教科版小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)01[合集](存儲版)
【正文】 該怎樣讀這一段話呢？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）五．學(xué)習(xí)最后兩個自然段：師：小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？請同學(xué)們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。生：我知道了小貓咪的爪子就像醫(yī)生的聽診器一樣，能夠感覺到地面的動靜。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。以讀為本，注重語感的培養(yǎng)，通過讀文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣。有困難的生字圈起來，還可以與老師、同學(xué)交流誰來說說，這篇課文一共有幾個自然段？請幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽，然后評一評讀文的同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確、流利。）聽了媽媽的話小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個（知錯就改聽話的孩子。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動靜了。二年級的閱讀教學(xué)應(yīng)采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受，并使學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，感受語言的優(yōu)美”和“感受閱讀的樂趣”。〖教學(xué)用具〗多媒體課件、動物圖片。小貓咪看見人們穿鞋子，會有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。（1）匯報(bào)讀小貓咪與公雞的對話（1）指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（高興。生回答師相應(yīng)板書。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真。（這鞋子好看嗎？）師：誰來讀一下？（指名兒讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）師：讓我們試著用這樣的語氣給你的同桌讀一讀。師：腳心像個聽診器？聽診器什么樣兒？大家有誰見過嗎？它能感覺聲音師：這個知識小貓咪是從哪里得到的？ 師：那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？師：誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？ 師生合作分角色讀全篇 五．總結(jié)感受，升華主題師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理？ 師：出示小黑板（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。六．板書設(shè)計(jì)小貓咪穿鞋子公 雞 刨 土 麻 雀 抓樹枝 大白鵝 大黃狗 小 貓 游 泳 跑 步 聽診器。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，（）。師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，從來都沒有穿過鞋子呀，它感覺怎么樣？師：請同學(xué)們用既羨慕又好奇的語氣再讀一讀第1自然段。讀的時候要用筆圈出生字，讀的不通順的地方可以多讀幾遍。三合中心小學(xué)牛秀敏《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：小貓咪穿鞋子設(shè)計(jì)《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過故事增長見識（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。師：小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。師評價。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。（2）這篇課文有幾個自然段？找20名同學(xué)朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊當(dāng)小裁判，并思考這篇課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟1．學(xué)習(xí)第1自然段小貓咪為什么要穿鞋子呢？有感情地朗讀課文。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。通過這篇課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣。（3）白鵝穿上鞋子，（）不方便了。接下來發(fā)生什么事了呢？請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，看誰能找到答案。二、初讀課文，整體感受請同學(xué)自由讀課文。文中用準(zhǔn)確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象。體會作者所要表達(dá)的思想。（3）白鵝穿上鞋子，（）不方便了。）師：下面同學(xué)們來讀旁白，老師來扮演貓媽媽合作讀一下，好不好？我們再換一下，老師讀旁白，你們扮演貓媽媽試試怎么樣？六．總結(jié)升華。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色練讀，開始?。ㄐ〗M內(nèi)分角色練讀，給學(xué)生足夠時間練習(xí)。師：請同學(xué)們用既羨慕又好奇的語氣再讀一讀第1自然段。這是它問朋友之后的感想，跟問朋友有聯(lián)系，所以也屬于問朋友這一部分里。同時再想一想，小貓咪為什么會上穿上鞋子？它穿上鞋子后去做什么了？后來它一直穿著鞋子嗎？4．評價讀課文的同學(xué)。自由讀課文。找到它們了嗎？誰來說說老師請到了幾位好朋友？它們都是誰呢？生：老師請來了5位好朋友，它們是小貓、大公雞、小麻雀和白鵝。、流利、有感情地朗讀課文。什么是聽診器呢？（出示課件）現(xiàn)在讓我們做個小實(shí)驗(yàn)：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！師：小貓咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎樣做的呢？我們齊讀課文的最后一個自然段。師：小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會遇到誰呢？看屏幕動腦筋想一想，說一說。剛才同學(xué)們讀的都特別好，有的同學(xué)表情和動作也加上了。（注意評價學(xué)生的感情，語氣，可多讀幾人或兩人讀）⑵學(xué)生匯報(bào)讀。小貓咪看見人們穿鞋子，會有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。請
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