教科版小貓咪穿鞋子教學設(shè)計01[合集](已修改)
2024-10-22 05:24 本頁面
【正文】 第一篇：教科版小貓咪穿鞋子教學設(shè)計01《小貓咪穿鞋子》教學設(shè)計依安四小 周麗紅〖教材分析〗《小貓咪穿鞋子》一課是教科版義務(wù)教育課程標準教材二年級下冊中的精讀課文。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實踐，明白了爪子的用處。課文語言生動活潑，接近兒童口語。通過這篇課文的學習使學生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發(fā)學生探究大自然的奧秘的興趣?！荚O(shè)計理念〗《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”放在第一學段閱讀教學階段目標的第一條。二年級的閱讀教學應(yīng)采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受，并使學生通過讀書實踐，“向往美好的情境”，感受語言的優(yōu)美”和“感受閱讀的樂趣”?！冀虒W目標〗知識與技能：讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。過程與方法：通過小組合作學習，培養(yǎng)合作學習能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學生語感。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察生活，認識事物的能力?！冀虒W重點〗了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學樣?！冀虒W難點〗讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！冀虒W用具〗多媒體課件、頭飾?！冀虒W流程〗一、謎語導(dǎo)入，揭示課題：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這有一則謎語，看誰聰明最先猜出來：一反一正是一對，一左一右是一雙，伴你行走不怕累，進進出出不拆幫。（謎底：鞋子）我看看你們誰穿鞋子了？你們?yōu)槭裁匆┬樱?今天有一只小貓咪也穿了一雙鞋子，這是為什么哪，會發(fā)生什么？這節(jié)課我們一同來學習第5課《小貓咪穿鞋子》。請同學們齊讀課題。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。要求：讀準字音，把要求認識的生字圈出來，多讀幾遍。（2）有感情地再讀一遍課文，用數(shù)字把自然段標出來。（3）檢查生字。師：在故事中，有幾個字寶寶想和大家做朋友，讓我們來認識一下它們吧！課件出示：小貓咪 羨慕 麻雀 腳趾 大白鵝 咱們 聽診器⑴、帶拼音讀⑵、提高難度，去掉拼音讀。小結(jié)：看來咱們班的同學們越來越棒了，擁有了這么多的字寶寶朋友，現(xiàn)在字寶寶們想要回家了，讓我們把它們安全地送回到課文里去吧！這篇課文有幾個自然段？找20名同學朗讀課文，其它同學邊聽邊當小裁判，并思考這篇課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟 1．學習第1自然段小貓咪為什么要穿鞋子呢？有感情地朗讀課文。把你找到的給大家讀一讀。小貓咪看見人們穿鞋子，會有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。哦，你能體會小貓咪的心情，能把它的心情讀出來嗎？ 2．學習第2～18自然段。師：小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰看了它的鞋子？快讀一讀課文找一找。生匯報，師相應(yīng)貼到黑板上。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。）師：好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。師：那它們都說些什么呢？誰愿意來讀一讀你喜歡的對話。（注意評價學生的感情，語氣，可多讀幾人或兩人讀）⑵學生匯報讀。主要抓住小貓咪美美的心情；小伙伴爪子的作用；以及可能會有的動作指導(dǎo)朗讀。① 匯報讀小貓咪與公雞的對話（1）指導(dǎo)學生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（高興。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。）讀出高興、疑問的語氣。師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？② 匯報讀小貓咪與麻雀的對話評價同上。③ 匯報讀小貓咪與大白鵝的對話邊聽邊想象畫面，大白鵝在說話的時候可能會有什么樣的動作呢？大白鵝能穿鞋子嗎，為什么？它的爪子是用來做什么的？④ 匯報讀小貓咪與大黃狗的對話評價同上。⑶欣賞讀。剛才同學們讀的都特別好，有的同學表情和動作也加上了。下面我們就請幾名同學分角色朗讀。（4）課間操：休息一下，讓我們再來認識一只淘氣的小貓咪。（放音樂，生舞蹈）（5）知道小動物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。師評價。指導(dǎo)讀文。生回答師相應(yīng)板書。師：知道了小動物都不能穿鞋子，此時小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。師：小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會遇到誰呢？看屏幕動腦筋想一想，說一說。多媒體出示：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，（）?！睂W習最后兩個自然段。師：小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。（指導(dǎo)讀貓媽媽的話）師：聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？
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