優(yōu)生培養(yǎng)計劃精選5篇(存儲版)
【正文】 記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。家校配合。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。教師對這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀，堅持天天寫讀書筆記等。另外還要鼓勵學(xué)生把自己的 1優(yōu)秀作品向報刊報社投稿，積極參加各級組織的作文競賽活動。差生輔導(dǎo)重點做好差生輔導(dǎo)工作。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。六、教育學(xué)生要有互相競爭的意識，形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。除了在作文課上有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)外，對于優(yōu)生，我們應(yīng)該鼓勵他們寫隨筆，隨時記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導(dǎo)學(xué)生出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學(xué)習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫研究性小論文。久而久之，對語文的學(xué)習興趣減退，能力下降，就埋沒了人才，這就要求我們在加強課堂教學(xué)的同時，還要多為這類學(xué)生“充電”，認真做好輔導(dǎo)工作，使這些特長生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高。優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。教師在班級授課當中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。第四篇：六年級優(yōu)生培養(yǎng)計劃六年級優(yōu)生培養(yǎng)計劃（2014—2015年第一學(xué)期）六撥子小學(xué)：劉建華指導(dǎo)思想：素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學(xué)習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓(xùn)練。課前布置學(xué)生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。二、培養(yǎng)的過程與步驟：準備階段①與學(xué)生學(xué)習記敘文有關(guān)知識。教師在班級授課當中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導(dǎo)學(xué)生出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學(xué)習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫研究性小論文。我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當中去，動員所有的老師做好這一工作，使我們在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠，更好。優(yōu)等生學(xué)習品質(zhì)好。二：培養(yǎng)目標惰性相
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