【正文】 ，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。教學(xué)目標閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?？谡Z實際與人交流能尊重、理解對方。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，學(xué)習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。五、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學(xué)。多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中陳露、金云樂、徐逸不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而陳曉龍、林楊廣閱讀水平高，寫字也不差，但寫作差；金俊、徐溢澤閱讀能力高，但寫作差。導(dǎo)讀。積累運用。積累語言也是一個教學(xué)重點。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會練習朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。習作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。人教五年級語文教學(xué)計劃4為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生45人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數(shù)的三分之一。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問題是缺乏語文學(xué)習的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。擴展自己的39。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫作能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。希望自己的扎實工作能夠讓學(xué)生喜歡語文，甚至熱愛語文，并以優(yōu)異的成績證實自己的努力付出。另外，我還負責選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影。每次聽完課后我都要談自己的教學(xué)設(shè)想，并解答實習老師的問題。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成。經(jīng)過一個學(xué)期的初中語文學(xué)習，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習慣。二、緊抓教學(xué)實效。2。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。文言文，大致分四步走。二、小組討論，指定一個小組中心發(fā)言人展示，其他組同學(xué)質(zhì)疑或補充。2舉例子、列數(shù)據(jù)。使意思層層遞進。二、：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當老師，你好。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。要充分利用習作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達，樂于表達。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操。采取合適的教學(xué)策略，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。共同的是要寫出個性。放置于單元后，注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學(xué)生易于寫出。學(xué)習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實去做。七二班有學(xué)生52人，七四班有學(xué)生54人。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。人教統(tǒng)編版教材中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。這樣的課，課堂氣氛很活躍。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。四、加強閱讀、強化訓(xùn)練。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔任七(2)、七(4)班語文教學(xué)。語文學(xué)習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主。學(xué)習人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注情感與個性，關(guān)注自然與社會。養(yǎng)成閱讀習慣，敢于提問，敢于發(fā)言。五、教學(xué)措施：在新學(xué)期里，我將進一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，真正確立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。三、教學(xué)目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習習慣。“昆蟲世界的荷馬”。15．好。轉(zhuǎn)彎半徑足夠大；通過運行控制系統(tǒng)實現(xiàn)安全制動；軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有先進的隔離裝置，防止人為在軌道上制造障礙。大概有以下幾種情形：一、小組各派一人展示。經(jīng)過備課組的通力合作，形成了大致的小組學(xué)習方案。第四步，小組討論。第三步，分組展示。展示