一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的`是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊，這得靠老師長期的積累。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。三、存在的問題在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在國外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。實踐一：美術(shù)課前的準備美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)4此學期一年級上冊的美術(shù)教學工作已經(jīng)結(jié)束，本學期我擔任一年級的美術(shù)教學工作，為了進一步提高教學業(yè)務(wù)水平，本人做了以下工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。重視美術(shù)基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。二、認真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。為了讓課堂更有氛圍，我準備了優(yōu)美的音樂和大量關(guān)于的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。再次激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的表現(xiàn)欲。首先，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。二、指導思想和理論的實踐開學以來我就在思考：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好？在思考的同時，我把自己學習到的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。二、指導思想和理論的實踐實踐一、美術(shù)課前的準備美術(shù)課前的課前準備應該及時提早讓學生明確，美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。四、教材重點，難點：學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。實踐二、美術(shù)課堂教學課堂教學當然是重點，課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。實踐二、美術(shù)課堂教學課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。對一些畫得好的學生進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。第五篇：一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)1光陰飛逝，一個學期的工作業(yè)已結(jié)束，本學期由于學校實際工作需要，我承擔了我校一年級美術(shù)教育教學工作，現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學進行工作總結(jié)如下：一、在教學中的指導思想和理論一年級的學生是沒有什么美術(shù)學習功底的，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術(shù)的基本動力。實踐二、美術(shù)課堂教學課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)2本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級的美術(shù)教育教學。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現(xiàn)代化教學模式。根據(jù)學生的實際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當?shù)难a充和調(diào)整
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