一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)評(píng)課稿含5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，學(xué)生觀察思考交流，有什么規(guī)律？在2349……后面的數(shù)到底是多少，怎么才能做出準(zhǔn)確判斷？在學(xué)生激烈的探討交流中，找到幾十九后面的數(shù)是多少的規(guī)律，哪種興奮之情難以言表呀！使得知識(shí)規(guī)律形象的展現(xiàn)在自己的腦海里，從而在把握數(shù)數(shù)規(guī)律的同事，體驗(yàn)到研究規(guī)律的方法，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探究，使學(xué)生樂學(xué)。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從而在數(shù)數(shù)過程中讓學(xué)生理解了計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。第五篇：100以內(nèi)數(shù)的讀寫評(píng)課稿《100以內(nèi)數(shù)的讀、寫》評(píng)課劉老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》這節(jié)課。而數(shù)位的概念學(xué)生是第一次接觸，所以如何在理解數(shù)位的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法便成了這部分內(nèi)容的難點(diǎn)。并且在訂正學(xué)生的錯(cuò)誤的時(shí)候劉老師也不怕學(xué)生上下耽誤時(shí)間，而是針對(duì)錯(cuò)誤輕輕點(diǎn)撥，學(xué)生醒悟之后自覺地改正了錯(cuò)誤，并且還讓他說明錯(cuò)誤的原因，這樣一來，不僅學(xué)生自己把這些知識(shí)理解掌握了，其他的同學(xué)也有同樣的收獲。20128。三、變換形式鞏固應(yīng)用知識(shí)。這節(jié)課主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：一、運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。100的認(rèn)識(shí)，整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的順序，數(shù)的組成，拐彎數(shù)的學(xué)習(xí)，數(shù)的位置等等，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教師精心設(shè)計(jì)了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，數(shù)扣子、貼數(shù)字卡片（數(shù)軸）拍手?jǐn)?shù)數(shù)（正數(shù)倒數(shù)）、喜羊羊闖關(guān)等等練習(xí)形式多樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，又做到了數(shù)形結(jié)合，課堂豐富多彩，每一個(gè)問題的提出和發(fā)現(xiàn)都引導(dǎo)孩子及時(shí)的加以驗(yàn)證，培養(yǎng)了好習(xí)慣，不知不覺輕松的學(xué)到了新知識(shí)。練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練到位。、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，重視創(chuàng)情境教學(xué)。數(shù)數(shù)過程中，要注重學(xué)生數(shù)學(xué)有序思維的培養(yǎng)。1—20你喜歡用什么方法數(shù)數(shù)？肯定每個(gè)學(xué)生說到的方法。在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。緊接著，讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試數(shù)數(shù)，集體看圖訂正。建議：教師對(duì)學(xué)生的放手不夠，如教師在出示兩群羊的圖片后，直接提問學(xué)生你看到了什么，學(xué)生會(huì)從不同的角度說出來，教師不用過多提示。施老師通過讓學(xué)生觀察小羊數(shù)小羊的活動(dòng)使數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，施老師在這節(jié)課中加強(qiáng)了學(xué)生的觀察，讓學(xué)生在“用”數(shù)學(xué)中掌握這些概念，比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的玉米粒，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分操作，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體?？傊趵蠋熌芨鶕?jù)低年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)，在概念的形成過程中遵循直觀到抽象的原則，比較圓滿地完成了教學(xué)目標(biāo)。其中“幾十九添1”是學(xué)生數(shù)數(shù)的難點(diǎn)，學(xué)生通過擺小棒理解了二十九添1是三十，體會(huì)了“十進(jìn)制”。接下來讓學(xué)生通過擺小棒，思考怎樣擺讓人一眼看出來，從而認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。最后王老師讓學(xué)生數(shù)生活中的物體，體會(huì)可以根據(jù)實(shí)際情況確定數(shù)的方法，不僅鞏固了今天所學(xué)內(nèi)容，而且讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)
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