【正文】 動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。我們采取“三查”的形式，即：教導(dǎo)主任檢查、教師互查、校長抽查。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報、上示范課，另外，我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費，收到了很好的效果。在研討過程中，全教研室教師根據(jù)自己所任課程和所在專業(yè)的具體情況，各抒己見，提出了不少對專業(yè)建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)方面有針對性的意見和建議。加強理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。如付老師、邵老師等老師經(jīng)常利用課后時間對后進(jìn)生進(jìn)行特殊照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊。堅持為后進(jìn)生開小灶。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。第二，積極開展新課改活動，評選課改標(biāo)兵。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的 路線、方針、政策，有計劃地學(xué)習(xí)《學(xué)與教心理學(xué)》、《課堂教育論》等教育教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，貫徹落實新課程理念。(五).重視教學(xué)反思。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下，我們教研組把抓緊抓好初四教學(xué)放在重要位置，采取集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一測驗和講評，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，抓兩頭帶中間，結(jié)合國內(nèi)外重大時政，結(jié)合社會熱點和中學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生成績不斷提高。二、存在問題及不足: 教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高 由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少。2012年7月。接著，評選優(yōu)秀論文，予以表彰。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓寬學(xué)生的知識視野和思維能力，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力，提高覺悟。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設(shè)法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學(xué)研究活動。加強對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開學(xué)初將學(xué)習(xí)計劃寫入教研組計劃，每學(xué)期集中學(xué)習(xí)一次，確立學(xué)習(xí)主題，閱讀學(xué)習(xí)材料，然后交流寫出學(xué)習(xí)體會。在加強師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結(jié)互助，具有很強的凝聚力。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我們做了一些工作，從學(xué)生學(xué)習(xí)來看，取得了一定的成效，經(jīng)過總結(jié)分析，也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭取下學(xué)期的教研活動更有成效。三、開展專項訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進(jìn)教學(xué)方法。包括將示范建設(shè)資料進(jìn)行整理歸檔、仿真煉鋼軟件的培訓(xùn)、中級冶煉工考證訓(xùn)練實施方案的研討、“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法示范課、期中教學(xué)檢查、下學(xué)期課程安排、下學(xué)期授課計劃的審核、業(yè)余高級工晉升技師班（5個專業(yè)工種）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、《冶金化學(xué)基礎(chǔ)》校本教材編寫情況審核、新專業(yè)實施性教學(xué)計劃的研討、教考分離方案的研討等。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，堅持培訓(xùn)工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計劃，并按照計劃執(zhí)行。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。，通過開展學(xué)術(shù)交流、集體備課活動，集中智慧，資源共享等形式，擴充知識背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風(fēng)格，嶄露頭角。二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。提高課堂教學(xué)實效，我一直堅信“天道酬勤”。有的教師替學(xué)生總結(jié)，怕學(xué)生回答不上來，或回答不到點上，而急于把答案拋給學(xué)生。韓老師的《稅收》一課，課件運用到位，把一些抽象的知識，學(xué)生不易理解的知識，通過課件的演示出來降低了學(xué)習(xí)難度，同時也提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課前先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點，過渡很自然，學(xué)生接受比較快。教師們都能全身心投入到備課、教研活動中來，在活動中得到了鍛煉和提高。曾經(jīng)有的疑惑：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”在此時此刻，我茅塞頓開。那么，老師的講課也應(yīng)該是一種特殊形式的藝術(shù)表演，講得好，就會給人一種賞心悅目的享受。在下次活動中要得到改善。在評課前，我還一直擔(dān)心，因為有中心校領(lǐng)導(dǎo)的參與，老師們會緊張、猶豫，會在評課中有所顧忌，有所保留。在基本要求中，我講了八個字：精誠合作，雷厲風(fēng)行。此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學(xué)水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學(xué)論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學(xué)教研機會，我校每年都要舉行“人人獻(xiàn)課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進(jìn)行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。下面，就開展的活動做如下總結(jié)：積極學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。加強對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢孩抛コＲ?guī)、重落實每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實做好每一步驟的工作。本學(xué)期，我們依然強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。這次活動的優(yōu)點要繼續(xù)保持，不足之處我們共同探討，共同研究，讓我們不斷縮短與名師的距離。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。通過這次活動，我認(rèn)為老師們還有幾方面需要改進(jìn)：一是教師還需要花時間反思自己的工作。教師通過理解詞意，為詞造句，語段訓(xùn)練等手段讓學(xué)生真正理解了詞語的意義，而且拓展了學(xué)生的思維。第一篇：【精華】教研活動總結(jié)[大全]【精華】教研活動總結(jié)6篇總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實。通過激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師成功的共同經(jīng)驗。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。每節(jié)課都要很干脆的回答