狼王夢(存儲版)
【正文】 組的方式進(jìn)行探討。一堂課的時間有限，但他輻射出的內(nèi)容可以無限，這是課外閱讀課最吸引人的地方。評價：讀出了小說中的愛；與紫嵐同悲同喜，讀得投入；讀出了紫嵐的堅持，讀得深；認(rèn)為是壞媽媽的談理由。：同學(xué)們，只有走進(jìn)心靈的閱讀才能讀有所得，閱讀不僅要與作者對話，更要與小說中人物對話。在辯論中明晰，對紫嵐這個人物形象的認(rèn)識也逐漸豐富。有的學(xué)生在母親在身旁的情況下，敞開心扉，有的表達(dá)了對母親的感恩之情，有的表達(dá)了對母親的愧疚之情等，為后面品讀“紫嵐”這一母親形象奠定了表達(dá)基礎(chǔ)?！景咐e隅】案例1集體分享《狼王夢》板塊一：創(chuàng)設(shè)游戲拉近距離為了推動親子閱讀的開展，讓孩子愛上閱讀，樂于分享。在上課伊始我創(chuàng)設(shè)音樂渲染情境，播放閻維文的《母親》讓孩子談?wù)勛约簩δ笎鄣目捶āＷ詈罄脛?chuàng)設(shè)表演體會情境的方法，讓學(xué)生自己選擇紫
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