【正文】 構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。（用班隊活動、專題活動、和校園網(wǎng)絡等途徑每月一主題分步實施。新課程培訓是2003年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行?，F(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上，并且要求他們參加本科的學習。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優(yōu)質網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。成果交流階段（2005年1月）組織教師進行讀書方法經(jīng)驗介紹和心得體會交流，對讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進行表彰推廣。主要目標是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現(xiàn)代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網(wǎng)站，會利用校園網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)進行辦公，促進學校網(wǎng)站建設，使學校工作逐步實現(xiàn)無紙化辦公。根據(jù)各年級的實際情況結合社會與生活、社會與科學課程的要求設計活動方案、內容。組織教師學習“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發(fā)展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發(fā)展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現(xiàn)狀，了解學生的階段性思想傾向。，嚴格考核。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。開展教師書寫教學案例，教學隨筆，教學反思，教育故事活動，并對其進行評比獎勵，倡導教師建立個人教育博客。增加教師學習的機會。三、管理辦法加強領導學校成立以教務校長為組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責?？荚u采取記分制，具體細則如下：按時參加每次校本培訓活動記6分，缺席一次扣2分； 2 參加校外各級培訓活動每次記2分； 3按時上交各類材料，每份記1分；每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分； 5主持校本培訓活動每次記3分； 對學校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加4分；學校根據(jù)每個同志的培訓情況和每個同志的績效掛鉤，以達到獎勤罰懶的目的，實現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬。七、管理與考核（一）管理教導主任陳發(fā)良和教研組長鄭旭、李檜、馬文婷負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。（三）走出去，請進來。充分利用教師“南湖小學新課改聽課記錄”和“教師教案簿”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。圍繞我校的課題《信息技術在教育教學實際中的應用》和引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。2．中小學教師教育技術能力遠程培訓。5．新方法在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。組織學習《莊浪縣小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為。開展內容豐富的理論學習。增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。二、目標要求圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，專業(yè)知識得以拓展，教學科研能力得以提高，切實全面提升教師整體素質和專業(yè)化水平。五、培訓任務及措施 培訓分全員培訓、專項培訓。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。按市教育局“十百千” 讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。