祖國，我終于回來了教學反思(存儲版)
【正文】 ，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。這個單元的學習目標，一個重點就是體會人物的思想感情。學生與文本、與文中人物的情感的融合比我想像中的好?！备惺苠X老杰出的才華、感受他回國之路的艱難曲折，然后聯系后文中的“我要盡全力建設我們的國家，使中國人民生活得更幸福?；貒臍v程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。（兩位美國人的話）三、研讀第4自然段，感受“回國的艱辛”自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。（課前出示一組有關航空航天技術的圖片）看了這些圖片，你想說些什么？引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。應該組織學生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學生分別從接到美國當局通知不準回國；冤屈錢學森為間諜；行動被監(jiān)控；受到無休止的折磨等等這些內容上進行合理引導，反復朗讀，即講究面，又講究點，逐個突破。因此課一開始我便安排激情導入、營造氛圍，通過激昂的情感、精美的語言和優(yōu)美的歌聲把學生帶入情境。在課堂上，創(chuàng)造性地理解、使用和處理教材，取舍和豐富教材。在學生充分地匯報后，我又及時地加以總結，同時有效地布置下一步研究的內容，使學生更好地交流課外收集的信息，提高知識水平。最終達到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。第二次的預案設計體現全新的教學理念，在課堂教學中，讓學生充分讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，并在課堂中努力倡導自主、探究、合作的學習方式。我在嘗試中發(fā)現，抓住只好，硬說，無休止，其實等詞引導讀，誘導感受，學生理解地就透徹了?！蹲鎳医K于回來了》教學反思3一、讓豐滿的人物形象影響學生我在《祖國，我終于回來了》這課備課過程中，通過錢學森回國前后資料的搜集，發(fā)現錢學森的愛國跟他的性格是相一致的?！倍啻位刈x上，讓學生感受到了雖然回國不易、艱辛，但錢學森回國的毅力是那么堅定；也感受到錢學森獻身祖國的赤誠之心，受到了一次愛國主義教育。第一篇：《祖國，我終于回來了》教學反思[本站推薦]《祖國，我終于回來了》教學反思（精選5篇）身為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《祖國，我終于回來了》教學反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。綜觀整堂課，我認為結構比較完整，有兩點比較成功：首先在對“然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。把兩者進行對比，那會更能體現出他的愛國之心和報國之情。在學習錢學森應對美國政府阻撓中，僅僅讓學生讀，學生憤怒美國政府的卑鄙，無恥，野蠻，誣陷等只是聲嘶力竭的呼喊而不是換位思考，把自己當做錢學森，讓自己走進文本，走進錢學森。經過老師們的指點與修改，又做了第二教學預案。學生各個極其憤怒美國的所作所為，產生了強烈的愛國之情。及時、有效地對學生進行課堂評價，對其學習方法及時進行總結與肯定
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