20xx年度師德師風個人自查反思報告(存儲版)
【正文】 理方面，與任課老師之間的溝通不夠，有時僅憑自己的直觀行事，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。身正為范，德高為師。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。盡心盡力完成每一項工作積極參與業(yè)務學習活動。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。二、我存在以上問題的主要原因是：我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏；，是促進教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。加強英語業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。熱愛學生，首先要民主、平等地對待學生，和學生交朋友，成為學生生活上和學習上的知心朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教。只抓課堂教學, 不善于總結(jié)、積累,很少寫教研論文。在工作中只是按部就班的去做，主動創(chuàng)新的時候少，滿足于現(xiàn)狀，得過且過，要求只要不出比漏就行了。主要還是因為個人在思想上有怠慢，不思進取。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。教學中離“高效課堂”要求也有一定距離，因材施教方面做得有不夠的地方。沒有涉黃涉賭，上課期間不使用通訊工具，工作期間衣著規(guī)范，不穿奇裝異服，語言文明，舉止端莊。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。五、廉潔從教方面：工作中我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。這樣的言行與為人師表相違背。教育既是一門科學又是一門藝術(shù)。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。不利用職責之便謀取私；未向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品；沒有接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。愛是打開心扉的鑰匙。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。當然我的缺點還有很多，“當局者迷，旁觀者清”還懇請各位領(lǐng)導、同事給予幫助糾正！xx中學：聶祥2013年6月7日第四篇：師德師風自查反思師德師風自查反思師德
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