【正文】 提高。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”?？谡Z交際訓練。培優(yōu)計劃要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，希望生加以學習。三、任務和目標通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。訓練輔差對象的的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法和學習狀態(tài)，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。即“兵教兵”。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。，又要兼顧提優(yōu)補差。：，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。具體方法如下：，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。對于寫話練習，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。小學語文一年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。訓練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。四、本人進行的有效嘗試有：背誦字母表、教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。二、主要措施：課內(nèi)外輔導。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總 結(jié)自己的進步。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方 法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們 的智力，增強他們學好語文的信心。立足基礎，從小學一年級抓起。學生的智力 發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要 切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。平等相待。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。2018年小學一年級語文培優(yōu)補差工作計劃【2】提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的