【正文】 學課程結構更加合理，使學生解決問題的能力得到更全面的培養(yǎng)。所以學生不光基礎差，學習態(tài)度與能力也是比較嚴重的問題。第一輪復習復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。第三輪復習復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。二、教學內(nèi)容新課：圓在內(nèi)容的安排上，教材著眼于能夠實際情景出發(fā)，通過分析、學習的圓的知識，再回到實際中去。一、學情分析本人教授九年級（6）、（7）兩個班，學生基礎很差。第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注重學生的自主探索，著重讓學生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學說理，認識勾股定理。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。第二階段復習復習時間：5月1日—31日復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。學生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對所學知識綜合應用能力不夠；（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。四、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。詳見：進度表第二篇：2014～2015第二學期九年級數(shù)學教學計劃(新人教版)九年級下學期數(shù)學教學計劃（2014～2015第二學期）為加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。四、方法措施從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（8）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。重視對數(shù)學思想的理解及運用。初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。2．做好導優(yōu)輔差工作。5．鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他