20xx中考材料作文題目預(yù)測(cè)及[推薦](存儲(chǔ)版)
【正文】 嫌我太誠(chéng)實(shí)!我一下午悶悶不樂，回到家還陰沉著臉，胡亂扒拉點(diǎn)飯，草草寫完作業(yè)，一閉門就躺在了床上。在這時(shí)，我突然感覺到月光不冷了，月亮罩上了一層皎潔的光輝，格外溫暖，格外美麗。睡夢(mèng)中，一個(gè)小小的數(shù)字，一個(gè)輕輕的微笑，化作了黑夜中一束最絢麗的煙火，在一瞬間撕破了我內(nèi)心的黑暗，溫暖了我憤怒的心靈?！彩纠?〕走過了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗。請(qǐng)以“最美”為題寫一篇文章。我們青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要有積極的、正面的引導(dǎo)，使我們養(yǎng)成一種真實(shí)、健康的情感。(2011年四川成都)〔示例9〕樓上樓下，對(duì)門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。2011年以來，溫家寶總理響亮地提出“幸福的標(biāo)準(zhǔn)”問題，他說，如何讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來有信心，這是最為重要的。有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生??成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨我們一路走來。此類文題的勝敗往往在于素材的積累與考場(chǎng)選材的決斷。題目一：源自陌生人的感動(dòng)題目二：我嚴(yán)重的魯迅先生題目三：他給我上了人生的一課簡(jiǎn)析：此類文題，重在管擦生活，深入社會(huì)去了解普通人，平凡人的感人事跡，也要深入閱讀，去了解作家等歷史名人。抒情切記無(wú)病呻吟或者虛無(wú)縹緲。第五，從作文寫作的風(fēng)格角度，主要包括：題目一：冬日暖陽(yáng)題目二：窗外有藍(lán)天題目三：花落春猶在簡(jiǎn)析：此類文題，一定要在文章里有描寫景物或環(huán)境的語(yǔ)段，景物描寫的成敗往往決定著文章的優(yōu)劣。第三，從作文表現(xiàn)的人物角度，主要包括：題目一：老師，永遠(yuǎn)定格在守望題目二：愛的顏色題目三：時(shí)刻銘記您的期望簡(jiǎn)析：此類文題要以塑造師長(zhǎng)為重點(diǎn)，綜合運(yùn)用人物的肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫等，如果能有細(xì)節(jié)描寫，也會(huì)給文章增色不少。題目一：我愛我家題目二：握住父親的手題目三：親情滿屋簡(jiǎn)析：此類文題，應(yīng)以表現(xiàn)家庭生活的場(chǎng)景為主，要注意描寫任務(wù)的方法和角度，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫，以求感人至深。有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆啟航。也有人認(rèn)為，幸?？梢詡鬟f，幸福是心靈的感應(yīng)，我們有了幸福也要知道珍惜幸福。擁抱，她無(wú)言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容??太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。我們應(yīng)該熱愛我們的老師，我們的老師“燃燒自己，照亮大家”，對(duì)我們恩重如山?！彩纠?〕羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫一篇文章?！敝筝p輕地關(guān)閉了房門。爸爸讓空調(diào)上的溫度不斷上升著，最終停在了26攝氏度。接著又把我的值日班長(zhǎng)給撤了。2017初三中考作文題目預(yù)測(cè)大全：感動(dòng)的瞬間”感動(dòng)，就像黑夜里的一束煙花，雖然短暫，但在那一瞬間卻撕破了黑夜，給天空染上絢麗的色彩。一天，按慣例，她來叫我起床，其實(shí)我已經(jīng)醒了，只不過眼睛不想睜開。這回老媽卻樂滋滋地彎腰拾起扔進(jìn)了垃圾筒。然而我盡情地享受生活的真諦——美輪美奐。每天我還是摸摸我的皮球，發(fā)一身汗，然后跨上自行車，一串清脆悅耳的鈴聲中，打道回府。行文看似信手拈來，其實(shí)用心選擇，在鏡頭之外，留下想象的空白，耐人尋味?；瘜W(xué)老師揣著練習(xí)冊(cè)走過來，遭遇到前所未有的挑釁。不過，那是別的班，學(xué)習(xí)上“貧富懸殊”，哀鴻一片，大多老師也無(wú)力回天。初三，良師代課，4 5分鐘就是一種享受!春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，洗耳恭聽開茅塞!20：00安坐在書桌前，鋪開日記本，咬一口媽媽洗好的蘋果，也咀嚼著初三的日子：波瀾不驚，靜影沉璧，我和和媽媽、同學(xué)、老師之間心有靈犀，“漁歌互答”。自從我進(jìn)入初三，她也亂了鐘點(diǎn)，晚睡陪讀，早起做飯。老師來了。幸福就在身邊。③不少于600字。漸漸地它長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風(fēng)沙。【教師評(píng)點(diǎn)】本文通過一個(gè)電話牽出一段往事，將一位學(xué)生終身難忘的教師形象推到人們眼前。學(xué)生們?nèi)鰵g兒上路，如脫籠之鵠?！安湃A橫溢”，唬得他們一愣一愣的。她是父親大學(xué)畢業(yè)后教的第一屆學(xué)生，好像還是個(gè)班級(jí)干部(勞動(dòng)委員還是文藝委員，他記不清了)。我陪父親在門衛(wèi)室值日，我看兩頁(yè)書，他寫一點(diǎn)字，倒也閑適。有些動(dòng)物植物，它們的習(xí)性或樣子我們不喜歡，可是多一分了解后我們看到了它對(duì)自然的貢獻(xiàn)。最后，他來到城里請(qǐng)教照顧宮殿花園的園丁。如為什么說“曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念”? 為什么“追求的意義在于它有血有肉的過程”? 為什么“哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂”? 這樣，可以從追求的意義、價(jià)值、過程、收獲等方面宏觀切入去寫。一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功的喜悅，倒是那曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念。如本材料的核心關(guān)鍵詞就是“追求”，這樣就可以將其轉(zhuǎn)化為以“追求”為話題，或以“追求與所得”的關(guān)系型話題的形式，寫追求過程的美麗與快樂，寫追求中的付出與回報(bào)，寫只要不停息追求的腳步又何必在意所得，同時(shí)，這追求可視為一種崇高的理想、一種淡泊寧?kù)o的心智、一種積極樂觀的心態(tài)、一種矢志不渝的堅(jiān)守、一種真摯不虛的誠(chéng)信、一種至高無(wú)上的責(zé)任等，從而明確立意。先師那斯魯丁想鏟除蒲公英，不是因?yàn)樗鼨M行霸道，讓別的花草沒法活，而是它并非預(yù)期。如果選擇記敘文，我們可以根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫出自己的成長(zhǎng)歷程，從而得出與主題相關(guān)的領(lǐng)悟或感慨。父親接電話，我隱約聽到一個(gè)不熟悉的聲音“老師，我是關(guān)鐵珍”。那是怎樣的一個(gè)班級(jí)啊!就像打理一片菜園，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出紅姑娘、黑天天，還有蒲公英。下班不逛街，泡在辦
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