【正文】 的類型（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等。提煉：這學期一定有很多練習。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化（2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。該大綱突出了全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想。任課教師應(yīng)認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習工作更具有針對性。本學期計劃完成《高中物理總復(fù)習》的第一章至第十二章教學內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。商討在教學過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。復(fù)習課在知識上要善于抓住學科本質(zhì)，在形式上要有利于學生參與復(fù)習過程。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復(fù)習的科學性和實效性。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。要求教師詳細批改,改后學生認真更正。現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。自我小結(jié)、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式；自由復(fù)習（xx年6月1—6日）學生自行整體調(diào)節(jié)，搜集各方資料和信息。第三輪復(fù)習（xx年4月下旬—xx年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。搞好試卷講評。在教學中，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。采用原處理方式。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍。自由復(fù)習(08年6月16日)學生自行整體調(diào)節(jié),搜集各方資料和信息。重視作業(yè)。③對作錯的題,務(wù)必認真分析訂正。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。內(nèi)容安排如下：總復(fù)習：化學基本概念和理論約3周元素化合物知識約4周化學反應(yīng)原理約4周有機化學基礎(chǔ)約4周化學實驗約2周四、關(guān)于期中、期末練習期中練習考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識期末練習考查范圍：本學期所有復(fù)習內(nèi)容，重點考查有機化學基礎(chǔ)和化學實驗高三第一學期化學教學計劃2一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育。3．加強復(fù)習課、習題課、講評課的39。從教學內(nèi)容上講，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關(guān)系，這也是平時解題的兩大思路；從習慣和能力層面來講，本階段主要是強化培養(yǎng)分析問題能力，特別是運動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析；但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上。、改進教學、教學相長要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性，盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成，精心設(shè)計課時教學計劃，充分運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。，分類指導(dǎo)認真學習中央與北京市有關(guān)文件精神，從學生的全面素質(zhì)提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎(chǔ)。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。三、方法與措施面向全體，分類指導(dǎo)。（二）學情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。例如，在課堂上立即進行反饋練習。其次，把握好進度，不要急功近利。教學中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。三，教學復(fù)習的指導(dǎo)思想1精致簡潔為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習，第二輪專題復(fù)習，第三輪基礎(chǔ)鞏固。備課組長：馬月華第四篇：高三第一學期物理教學計劃高三第一學期物理教學計劃高三第一學期物理教學計劃1學生情況分析由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。（4）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的復(fù)習資料，注重課后教學信息的反饋和回復(fù)。（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）（1）見解新穎（2）材料新鮮六、教師具體要求：備課（1）堅持每周一次的集體備課，討論具體的教學重點和需要解決的學生問題，明確任務(wù)分配，反思教學得失，發(fā)揮資源優(yōu)勢，避免內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效?，F(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。對不同的學生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。一是精選時文，供學生閱讀；二是鼓勵學生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。高三學生多數(shù)同學把課外時間都給了理化和數(shù)學，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。與此同時，要對學生加強心理疏導(dǎo)。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。而復(fù)習起來也往往是事倍功半。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。在復(fù)習內(nèi)容當中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。學語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。對于高考來講，每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓練。二、復(fù)習理念厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。加強閱讀訓練。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題。一要常備工具書，隨時查閱。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。復(fù)習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。(五)作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。第三，要注重講評的針對性和實用性