視覺設(shè)計訓(xùn)練(誘導(dǎo)創(chuàng)意)(存儲版)
【正文】 在畢業(yè)答辯還是今后參加工作，擁有好的口才，能進(jìn)行條理清晰的講解都是我們的加分點(diǎn)。青少年近視增長過快是目前家長最擔(dān)心的問題之一，我們也可以通過相應(yīng)的視功能檢查，診斷并制定科學(xué)的訓(xùn)練方法，改善調(diào)節(jié)、集合功能，消除視疲勞，達(dá)到舒適，協(xié)調(diào)使用雙眼的目的，控制近視增長速度?！镉?xùn)練方法：（1）家長用紙板剪出幾種基本幾何圖形。（2）大小區(qū)分★訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺分辨力。這種移動可以采用注視物體的移動來實(shí)現(xiàn)（如推進(jìn)法），也可以使注視點(diǎn)在設(shè)定的不同目標(biāo)進(jìn)行移動來實(shí)現(xiàn)（串珠法、Brock氏線法）。使用雙眼翻轉(zhuǎn)鏡訓(xùn)練中，鎖定了集合，雖然是相對調(diào)節(jié)的訓(xùn)練，而在調(diào)節(jié)刺激的變化中，也必然使調(diào)節(jié)性集合產(chǎn)生相應(yīng)的方向相反的融像性聚散力的改變。：趨近訓(xùn)練、立體鏡、同視機(jī)等。訓(xùn)練過程完成后1~，復(fù)檢雙眼協(xié)調(diào)功能的檢測；二、我們的幾個觀念學(xué)生近視可防可控群體預(yù)防要與個體預(yù)防結(jié)合外因、內(nèi)因要同步雙重干預(yù)近距離過度用眼，眼球的兩種適應(yīng)方式：生理適應(yīng)——眼動參數(shù)改變在先、可逆。AC/A異常：高、低。集合異常：集合不足、集合過度、散開不足、散開過度。③感覺運(yùn)動融像功能訓(xùn)練：融合畫片移行、伸縮等融合訓(xùn)練，同視機(jī)訓(xùn)練（另文）這種感覺運(yùn)動融像功能訓(xùn)練目標(biāo)主要是擴(kuò)大融合范圍、去除調(diào)節(jié)抑制，提高立體視覺質(zhì)量。：充分矯正顯性遠(yuǎn)視（特別是單側(cè)遠(yuǎn)視）；必要時給予正鏡附加矯正、和近用附加正鏡度矯正必要時給予“同向三棱鏡”鍛煉弱力??；：每天30分鐘，~。最常使用的翻轉(zhuǎn)鏡的鏡度規(guī)格為+。(2)測字補(bǔ)充讓孩子在給出的漢字上加筆畫，使之變成一個新的漢字。符號區(qū)分（1）基本區(qū)分訓(xùn)練目睥：訓(xùn)練孩子的視覺分辨力?！裰屑夒A段幫助孩子在視覺練習(xí)中通過歸類、記憶等活動建立區(qū)分關(guān)系的能力。據(jù)多年的相關(guān)病例觀察分析，很多人感到眼部不適并不是因?yàn)榇嬖谘鄄考膊?，而是視覺的亞健康所至，這時視功能檢查就能幫助我們找到病因，然后針對性進(jìn)行訓(xùn)練治療。在最終效果的表現(xiàn)上我也運(yùn)用了一些渲染軟件，來烘托效果。由物到圖作業(yè)的想法有兩個主題，一個是根據(jù)日常的小物件結(jié)合光影變化進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，另一個是將二位圖畫通過借位構(gòu)造巧妙場景。每當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思時，總要進(jìn)行大量資料的查詢，在課程領(lǐng)域優(yōu)秀的書籍期刊、基于創(chuàng)意平臺的網(wǎng)站等，去看、去研究、去體會一些成功的作品，拓寬自己的創(chuàng)意思路。課程也確定了結(jié)課作業(yè)的題目，是男女概念圖形創(chuàng)意和由物到圖（圖形拓展與設(shè)計表現(xiàn)）?，F(xiàn)代社會中的形式眾多的“沙龍”，如藝術(shù)沙龍、信息沙龍、科學(xué)沙龍、交響樂沙龍、文學(xué)沙龍、影視沙龍等等，其目的都是讓那些有共同語言、情趣相投的朋友們相聚在一起，各自發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，相互探討和激勵，在研討中充分調(diào)動自己的思維運(yùn)作，敏銳快捷地捕捉有用的信息，取長補(bǔ)短，為我所用。因果類比——在兩種事物、兩種形象之間可能存在的因果關(guān)系中進(jìn)行類比。反映什么風(fēng)格古典，現(xiàn)代，幽雅，浪漫，自然，前衛(wèi)，奇特，夢幻。如視覺藝術(shù)思雄能否邀過對藝術(shù)用材的選擇進(jìn)行有目標(biāo)得誘導(dǎo) 對形象的構(gòu)成用不同的方法進(jìn)行重新處理，形成新的藝術(shù)形象；對相同或相近的對象（同類成異類）用類比的方法加以誘導(dǎo)，使我們的藝術(shù)創(chuàng)作在進(jìn)行過程中受到較多較好得提示。顛倒——位置顛倒，組合顛倒，材料顛倒，主次顛倒，內(nèi)外顛倒，形態(tài)顛倒，步驟顛
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