【正文】 放松，恢復身心。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。課堂上也應該給學生一個創(chuàng)設自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞臺，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學學法與教學重點、難點遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，以直觀式、誘導式進行教學，以游戲比賽穿插在籃球運球技術教學之中，提倡自主學習，合作探究，師生互動參與學練的全過程。準備部分：①繞籃球場慢跑兩圈；③.徒手操練習：擴胸運動、振臂運動、體側運動、膝蓋繞環(huán)；②球感練習：、：①、學生自由練習運球 ②、學習幾種籃球運球的輔助性練習: a、行進間運球、b、原地運球、低運球 c、向前運球e、上步換手運球通過與上練習，讓學生更深刻體會運球的動作，能更好的改進自己的動作技術。課堂中采用自主、合作、探究教學方式。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。按照學生生理和心理變化設計教學模式、安排教學內(nèi)容、選擇教學方法,注重身心健康。本次課中,為學生創(chuàng)設了趣味圖形跑,能很好的激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生積極思維,讓學生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習,并起到很好的鍛煉效果。(二)小組合作探究式學習六、課的流程開始部分熟悉球性基本部分運球換位“節(jié)奏”運球行進間變向運球組合體前變向換手運球,體前變向換手運球后投籃耐久跑(“米”字型跑)呼吸節(jié)奏原地呼吸節(jié)奏完整練習(兩次)結束部分集合并回收器材放松練習小結評課記錄八年級佟海峰新課標強調(diào)要通過體育與健康課程的學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。內(nèi)容教 學 步 驟重點 難點幫 助 與 保 護開始體育委員帶領班級在學校司令臺前集隊,檢查并匯報人數(shù)。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。多表揚，少批評和指責。增強其自信心，獲得成功的喜悅。、在教學中，適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因為隨著天氣的轉暖,大部分學生對這一活動有所基本男生先測驗,女生先活動球類。學生每人測驗兩次,如有不及格或有將近滿分的同學可以多給一次機會。(三)評價教學法充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自評、互評,教師參與其中,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進意見,培養(yǎng)互助合作精神。在本教材體前變向換手運球的教學中,豐富了教學方法,突出節(jié)奏教學,讓學生在練習中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導出主題,再通過練習解決問題。放松，小節(jié)本課內(nèi)容。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。通過練習，達到身心放松的目的；③教師總結；④收拾場地，器材；⑤師生再見，宣布下課。②、師生問好，宣布本次課內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：通過練習使學生認識到運球在籃球運動中的重要性，激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質，以及在比賽中為小組爭光的責任和使命感。想要打好籃球，運球是最基本的，本節(jié)課將籃球運球的教學與上步移動的教學相結合，以提高學生的學習興趣，本次課是運球教學的第1次課，教學重點是手腕手指動作，教學難點是運球節(jié)奏。[引導學生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，注意科學鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰(zhàn)和比賽。[學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側向運球等不正確的動作。（學生剛開始練習很認真，但練習一段時間后熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習方法。三、循循善誘，掌握技能?！白ノ舶汀庇螒颉m=0amp。鏈接：，,[%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA]amp。【教法分析】(一)游戲比賽法: 抓住學生的心理特征,運用游戲比賽的方法,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在玩中學、賽中練,進而達到提高技術動作和運用能力的目的。第二篇：籃球課教學設計《籃球》教學設計【教學內(nèi)容】 前滾翻的技巧與練習【教學背景】籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。組織學生放松練習。）教學比賽（鼓勵運用所學技術，并規(guī)定運用所學技術投籃得分的，計分加倍。主動參與、敢于展示動作。學習技術與拓展運用部分28分一、行進間單手低手投籃技術（男生）二、動作方法：三、動作要領四、口訣：一大、二小帶跳起在這一階段，首先讓一名學生做行進間單手低手投藍，然后教師突然上前防守，設置遇到這樣的情景，該怎么辦？啟發(fā)誘導學生、讓學生思考、討論女生：反彈傳接球技術一、傳球要點：手肘自然下垂、彈指抖腕，身體整體協(xié)調(diào)用力。（4節(jié)4個8拍）第一節(jié)：1分、2分、預投得分、場下?lián)Q人、比賽開始。手控制球的能力。高中學生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的