【正文】 學(xué)生基本區(qū)分平翹舌音。這樣要求會集中學(xué)生讀書的注意力，學(xué)生在讀書時也會格外注意妙詞佳句，隨時標(biāo)畫出。因為是非常簡單有趣的口訣，所以非常好記。但是到了高年級，這種預(yù)習(xí)方法，對相當(dāng)一部分來說，又顯得有些淺顯了，他們會按照熟練的按這些步驟去完成，為完成任務(wù)而完成任務(wù)，等你檢查預(yù)習(xí)效果的時候，少部分孩子反應(yīng)出：難讀字，不認(rèn)識，難記字，寫不起。在我的語文閱讀教學(xué)中，我常告訴學(xué)生，批注的對象沒有限制，可以針對整篇課文或某幾段話，也可以針對某一個句子，甚至某一個詞，批注讀書的感受，讀書時的疑問，以及對課本或作者的挑戰(zhàn)。有了疑問，讓學(xué)生帶著問題讀書，才會讓他們讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。在學(xué)習(xí)《彈琴姑娘》一文時，張海莎同學(xué)在第四自然段的空白出批注道：“我也在學(xué)鋼琴，可我真沒有她那種鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神啊” 這是類似聯(lián)想。計算機技術(shù)的發(fā)展速度之快超出了所有人的想象，計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。本書主要分為四個部分：第一部分介紹了Oracle 11g的使用基礎(chǔ)。一般情況下，管理員每日的工作都需要檢查數(shù)據(jù)庫狀態(tài)、監(jiān)聽器狀態(tài)、磁盤使用情況、表空間使用狀態(tài)、備份狀態(tài)、警告日志狀態(tài)等。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)非常重要，因此，對數(shù)據(jù)庫進行備份和恢復(fù)是DBA一項非常重要的任務(wù)。雖然很多第三方軟件如Tivoli，也可以用來對數(shù)據(jù)庫進行備份與恢復(fù)，但是它們也是通過接口調(diào)用RMAN的功能。如果數(shù)據(jù)庫處于歸檔模式下，則可以對其進行冷備份或熱備份。這些都是很好的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以進一步提高自己的編程實力?？催^這些前輩所寫的每個習(xí)慣都覺得對我們這些初出茅廬的學(xué)生來說是非常好的建議。如果代碼依賴其他模塊，就應(yīng)該使用 mock 對象，來將它從其他模塊中分離開?？梢愿斓匕l(fā)現(xiàn)問題的根源所在，因為只與所需最小數(shù)量的相關(guān)代碼發(fā)生關(guān)系。比如計算模塊可能出錯，與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器之間的連接也 可能丟失?！盁o法打開/andy/project/ 以供讀取”這樣的信息更有效?！备嬖V團隊成員解決問題的方法，也要讓他們知道如何解決問題的思路，這也是成為指導(dǎo)者的一部分。如果有人提出來某些想法，不妨幫他們分析每種想法的優(yōu)劣之處?，F(xiàn)在很多高新的技術(shù)，不管是不是軟件的開發(fā)，計算機操作系統(tǒng)，或者是任意的一項新出來的英語版的技術(shù)，都充斥著英語。通過這三本書的學(xué)習(xí)，讓我的實習(xí)生活變得更加充實同時也學(xué)會如何去協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的時間?，F(xiàn)在看些有關(guān)計算機方面的雜志時就不用糾結(jié)著這些專業(yè)詞匯，之前是看完一篇文章后，大概意思都不懂，大都的單詞都理解錯了。這是一本讓很多程序員受益匪淺的書，不管自己將來是否是會成為一位程序員，但每個成功人士的處世態(tài)度，工作習(xí)慣都是我們參考學(xué)習(xí)的一筆寶貴的財富。這是最有趣的 —— 你也可以學(xué)到新東西。高效程序員的45個習(xí)慣之習(xí)慣42：允許大家自己想辦法。當(dāng)問題發(fā)生 時，可以詳細研究問題的細節(jié)描述和發(fā)生上下文?！@樣讓人舒服的詞句。在解決問題時，要將問題域與其周邊隔離開，特別是在大型應(yīng)用中。”單元測試帶來的積極效應(yīng)之一，是它會強迫形成代碼的分層。這些習(xí)慣包括有做事，快速修復(fù)變成了快速流沙，對事不對人，排除萬難，奮勇前進，跟蹤變化，對團隊投資，懂得丟棄，打破砂鍋問到底，讓客戶做決定，合理地使用技術(shù)，固定的價格就意味著背叛承諾，不同環(huán)境，就有不同問題，傾聽用戶的聲音，先用它再實現(xiàn)它等習(xí)慣。每個知識點都能學(xué)到一些，用到一些，雖然沒有那么熟練，但是我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，達到在工作中能應(yīng)用自如。數(shù)據(jù)庫有兩種日志模式，即歸檔模式和非歸檔模式。備份意味著把重要的數(shù)據(jù)復(fù)制到安全的存儲介質(zhì)上，恢復(fù)意味著在必要的時候再把以前備份的數(shù)據(jù)復(fù)制到最初的位置，以保證用戶可以訪問這樣的數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)庫的正常運行，數(shù)據(jù)庫管理員也需要對數(shù)據(jù)文件，控制文件、重做日志文件等進行監(jiān)控。當(dāng)數(shù)據(jù)庫性能出現(xiàn)問題時，有時需要調(diào)整數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)。一：對《Oracle 11g數(shù)據(jù)庫管理員指南》的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)Oracle時，只有掌握Oracle的脈絡(luò)，那么在解決實際問題的時候才能做到得心應(yīng)手，游刃有余。別怨自己不是名師，只要你朝名師的方向去努力！別怨自己的課堂不夠精彩，只要你極力作到有效！第五篇：自主學(xué)習(xí)心得體會自主學(xué)習(xí)報告書題 目： 自主學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)課程：《Oracle 11g數(shù)據(jù)庫管理員指南》《高效程序員的45個習(xí)慣》 《計算機英語》 姓 名： 詹xx 專 業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) 學(xué) 號： 08300503xx福建工程學(xué)院國脈信息學(xué)院教務(wù)處 制二○一二年四月自主學(xué)習(xí)心得體會從整個社會的發(fā)展進程來看，信息技術(shù)的飛速發(fā)展無疑將影響教育的現(xiàn)狀，信息技術(shù)將成為我們探索知識的重要工具。這種批注為能讓你的語文課堂掀起了一次又一次的波瀾，帶來了一次又一次的高潮。學(xué)習(xí)時，班上的田錫同學(xué)在第一段旁邊寫下這樣的批注：“哇，居然有野生的柚子和橘子，我好想吃哦”在學(xué)習(xí)《狼群》一課時，班上比較聰明的王陪懿同學(xué)批注到：“團結(jié)就是力量?。　薄昂呛?，這頭狼當(dāng)個領(lǐng)導(dǎo)也不容易??！”在學(xué)習(xí)《母雞》一課時，粗心的李思男同學(xué)在“一個母親必定就是一位英雄！”批注道:我的母雞也很辛苦,我要好好孝敬她!學(xué)生把他的母親寫成了母雞,雖然一字之差,在我們班上鬧了個大笑話,但可以看出,孩子已經(jīng)深入的進行思考了,這些感想式的批注，不僅能幫助他們深入的理解文本，把握文章主旨，而且還有利于培養(yǎng)他們一根敏感的神經(jīng)，這對于寫作也是相當(dāng)重要的，真可謂是一石二鳥啊!如果堅持這樣的讀下去，我們想信學(xué)生一定會學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。作批注就是一種很好的閱讀方法。這“六畫讀書預(yù)習(xí)法”中前“四畫”在一年級中使用，后“兩畫”可在二年級開始使用。第二，要求學(xué)生明確預(yù)習(xí)的意義和作用，講解透“六畫預(yù)習(xí)法”的意思?！傲嫼迷~句兒”就是指學(xué)生再讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使學(xué)生“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對學(xué)生的思想有觸動，能給以啟迪；有的使遣詞造句恰到好處給人美感；有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等?！八漠嬄N舌音兒”，是針對我們口語中平翹舌音不分的實際情況所采取的一種讀書方法。這種認(rèn)識對于今后的讀寫會有較好的影響，使學(xué)生知道自己今后作文也可以這樣安排段落。文章上沒有留下任何預(yù)習(xí)的痕跡，說形象一點：人走過去了，沒有留下足跡，這樣不僅達不到預(yù)習(xí)的目的，甚至?xí)B(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。有效教學(xué)和自主學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，二者只有有機融合才能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫；也只有學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)了，教學(xué)才能真正有效進行。第二類老師非常注重課堂效益。學(xué)習(xí)中學(xué)生往往是從不同的方面、不同角度、不同層次提出問題的。因此語文教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，要在尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我的教學(xué)設(shè)計突出下面兩點。其實，這仍然是沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛、沒有真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。”教育學(xué)認(rèn)為，學(xué)生具有主觀能動性，學(xué)生不僅接受教育，同時還自覺主動地進行自我教育和自我發(fā)展。幫助孩子從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，這 是讓孩子能夠受益終身的財富，也是父母所能給予孩子最珍貴的禮物！第三篇：淺談自主學(xué)習(xí)淺談自主學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的施行，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，給教育注入了生機和活力，也深深地影響著課堂教學(xué)。信息化時代讀書有特別的價值。喜歡閱讀的孩子無 論在學(xué)校還是在平時的生活中都會更加喜歡學(xué)習(xí)。讀書給孩子帶來快樂。從此。盡管生活貧困，男孩的童年仍然有一段幸福的時光。分散復(fù)習(xí)和循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合。上中學(xué)后，如果還沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那么就很難在學(xué)習(xí)上取得好成績了。要讓孩子聽課，首先要知道孩子聽不進去的原因是什么，父母心平氣和地跟孩子談一談，不急躁，這樣孩子才能打開心扉，針對不同的原因，提供更有針對性更具體的要求和幫助。父母也可以借此了解孩子的學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容。預(yù)習(xí)可以有以下幾方面的作用：培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識缺陷及時掃清聽課障礙，可以發(fā)現(xiàn)難懂的地方提高聽課效率。那些在課堂極少發(fā)問的孩子，常常因為：不知該問些什么或擔(dān)心問題幼稚被笑話。注意力是進行學(xué)習(xí)獲取知識的重要條件。要想獲得成功，必須有清晰而明確的目標(biāo)，否則沒有方向渾渾噩噩。努力學(xué)習(xí)的過程，有如長途跋涉的人，里程標(biāo)志很重要，會激勵自己去挑戰(zhàn)下一個目標(biāo)，所以在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，及時評估起到的就是里程碑的作用，讓大家看到自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識到自己的進步，對自己建立自信。二、本書介紹書中為孩子們提供迅速、高效、輕松、快樂的自主學(xué)習(xí)方案，十大主題，六大步驟，個案生動鮮活，文字親切淺顯，具有極強的針對性和實用性，是廣大父母和教師了解、引導(dǎo)、幫助孩子的優(yōu)秀讀本。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》發(fā)表后震撼全國，引發(fā)一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。我們希望孩子們在貴校能夠擁有健全的人格，強健的體魄，有效地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，只要我們家校聯(lián)手，因材施教，相信我們孩子一定會在原有的基礎(chǔ)上大踏步地前進。也建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅；古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。希望老師針對孩子的個性特點有側(cè)重點教育和輔導(dǎo)，并提出如下意見和建議：愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。更有甚者，不分內(nèi)容難易都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是不妥的，三個喜歡（學(xué)法指導(dǎo)）：喜歡舉手的同學(xué)，喜歡遇到疑難問題討論的同學(xué)，喜歡做題用草稿紙的同學(xué)。信息社會中教育終身化的趨勢，要求現(xiàn)代社會中每個期望自己能不斷獲得發(fā)展機會的人，都必須有自主學(xué)習(xí)的愿望并具備良好的自學(xué)能力。行為主義心理學(xué)家認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)包括三個子過程“自我臨控，自我指導(dǎo)，自我強化”；而認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)實際上是元認(rèn)知臨控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。他還將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。不利于進行課內(nèi)的自主探究活動，若大部分學(xué)生都知道了結(jié)果，使課堂成了假探究。（四）正確處理自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系先自主，再合作，再自主，再合作這樣一個循環(huán)反復(fù)的活動過程，需要教師恰時恰點的加以引導(dǎo)和組織。希望老師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；如果沒有目標(biāo)缺乏計劃，孩子就會失去努力的方向和動力，成績