教科研成長體會(存儲版)
【正文】 個學(xué)生的性格特征、心理品質(zhì)等等。人不學(xué)習(xí)，不會覺得自己貧乏，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，這樣的教師才不再是以前所說的“教書匠”，而是一名教育專家。一 教學(xué)方面：通過這一年的學(xué)習(xí)，我越來越覺得教學(xué)是件非常有意思的事情，同樣是一堂課，在聽了師傅的課之后，才發(fā)現(xiàn)在教材處理上、課堂語言上等等可以表達(dá)的如此精彩！雖然都是很簡單的知識，為什么換成我的表達(dá)方式，學(xué)生就不容易理解，也不容易抓住重點(diǎn)呢？自己怎么就沒有想到像師傅那樣講呢？沒聽一節(jié)課，就有新收獲！也發(fā)現(xiàn)自己很淺薄，自認(rèn)為準(zhǔn)備得很充分的課，老教師一點(diǎn)撥，才恍然大悟！自己原來有太多的漏洞。但很快，這些“偉大”的夢想就被每天的工作沖的一干二凈了，也發(fā)現(xiàn)自己離這個夢想越來越遠(yuǎn)。等到第二天再加以復(fù)習(xí)，我利用大屏幕這個有利條件，將多個練習(xí)冊中疑難問題和易錯題打出來，先練后講，鍛煉了學(xué)生分析、拓展能力。但是，我們班的作文成績始終不好，歸結(jié)原因，還是在于自己。在讀中感悟同時也是提高閱讀理解能力的一個有效途徑，因為這是一個動口動腦動手的過程。今天你們又給了我站在這里發(fā)言的機(jī)會，我感到非常的榮幸！作為正在成長的青年教師在這么多優(yōu)秀老師面前發(fā)言有種班門弄斧的感覺，既緊張又慚愧！我的教學(xué)經(jīng)驗并不豐富，班級成績也不是很穩(wěn)定，下面我就把過去半學(xué)期中我在教與學(xué)的過程中的一些心得體會給在座各位老師做一下匯報。參訓(xùn)的都是各單位的負(fù)責(zé)人，很少有這樣的經(jīng)歷，但面對困難，沒有一個人愿意退出，因為這是勇氣和意志的較量，誰也不愿當(dāng)懦夫。這期間，我認(rèn)真按照軍訓(xùn)的要求，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)換角色，遵守紀(jì)律，勤學(xué)苦練，認(rèn)真錘煉自己的思想和作風(fēng)，較好地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。課題專題研討。召開教研組長會議，擬定教科研課題。用這些感悟再去指導(dǎo)教育教學(xué)，就能使自己的教育教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動的結(jié)合，教師參與的課堂觀察是有系統(tǒng)、有計劃的觀察活動。事實上，各學(xué)科有（）各學(xué)科的特點(diǎn)，哪怕是對同一課題的研究，不同的學(xué)科也會有不同的收獲。以教育教學(xué)為中心的學(xué)校教科研，不應(yīng)該只是一句空話，要落實到具體行動上。談及新學(xué)期的教科研設(shè)想，我們會堅持自己的做法，那就是：以研導(dǎo)教，以教促研。在寫的過程中，我們又會發(fā)現(xiàn)自己的不足，反過來又促進(jìn)我們不斷地去學(xué)習(xí)、去研討、去實踐、去反思。學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)一切對教育教學(xué)行為有益的知識。說到教師成長，喜歡教書的我一直以來只有一個樸素的想法：盡職盡責(zé)上每一堂課、教育每一個學(xué)生、管理每一個班級，至于到什么程度，盡心盡力而為，但求問心無愧！但這位專家的話對我觸動很大，感觸很深。第一篇：教科研成長體會教科研成長體會——淺談我的科研之路張樹霞我第一次參加培訓(xùn)是在春寒料峭、細(xì)雨綿綿的初春，我們懷著幾許的期望，期望著能聆聽專家的講座，走進(jìn)名師的課堂；懷著幾許的憧憬，憧憬著能提升自己的業(yè)務(wù)水平，成為一名優(yōu)秀的教師，我幸運(yùn)地參加了榆林市骨干教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我接受了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次專家講座會上，一位專家談到，教師的專業(yè)化成長離不開教育科研，一線教師是教育科研的主人，教育科研很簡單，教學(xué)就是科研，教學(xué)的每一個方面都是科研的根本。在專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中，在科研探索的路上，我對科研的認(rèn)識逐漸清晰，科研并不神秘，也不是高深莫測，離我們并不遙遠(yuǎn)，人人都可以搞課題，人人都可以不斷成長！我認(rèn)為要搞好科研，需要多學(xué)習(xí)。最后還要多寫文章，把自己的學(xué)習(xí)、實踐、研討和反思寫出來。我相信，在科研道路上我會越走越遠(yuǎn)，收獲花香，收獲幸福！第二篇：中學(xué)教師新學(xué)期教科研工作體會新的一學(xué)期又開始了。因此，學(xué)校的教科研，必須以教育教學(xué)為中心。否則，會誤人子弟。課堂觀察
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