教師作風整頓心得體會(存儲版)
【正文】 生服務的責任意識。現進行自我反思如下：，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發(fā)揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級布置的各項任務。下一步整改措施今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“十八屆三中全會”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績，具體是做到“五心”： 。要經常向共產黨員先進模范人物學習，向身邊的優(yōu)秀共產黨員學習，不斷提高自己的工作水平。對所兼任的教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結，并同班主任工作結合起來，真正做到使學生身心健康地成長，使素質教育落到實處。工作很熱情，但耐持久性不夠強，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，有時就有一種厭倦的情緒產生。”??，始終堅持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育實踐觀，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成?！?? 。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。嚴于律已，增強為學生服務的意識我們工作的最終目標要體現在為學生服務上?；蛘撸瑢嵲谝臅r，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。教學工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。動力不足，缺乏學習的主動性。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。原則意識不強。聯系群眾不夠緊密。政策理論水平不高。我按照這次作風建設的要求，嚴格要求自己，用自己的良好形象為師生開一個好頭。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。面對群眾要有良心：要強化服務，時刻牢記黨的宗旨。三、工作上的積極主動性這一方面自認為做得不錯，但是有時有一定依賴性?！薄白屛覀円黄馂槟贻p的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛?！薄敖處熢诮虝W生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你?！薄坝藶楸荆菍W校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在?，F進行自我剖析如下：學習貫徹精神，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發(fā)揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級布置的各項任務。四、工作作風工作很熱情，但耐持久性不夠強，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，有時就有一種厭倦的情緒產生。對所兼任的教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結，并同班主任工作結合起來，真正做到使學生身心健康地成長，使素質教育落到實處。因而我要堅定共產主義理想信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學生的成長中得到收獲。遵守職業(yè)道德和《中小學教師行為規(guī)范》，認真履行教師義務，圓滿完成分擔的各項工作任務。自身建設要求不嚴。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。主動意識不夠。要堅持理論聯系實際
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