教養(yǎng)筆記5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的孩子就是需要老師更多的鼓勵(lì)與關(guān)注，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子都不能正確地分辨事情分錯(cuò)誤與正確，老師更應(yīng)該及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)，然后及時(shí)地去解決，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我走到他們身邊，一一握一下他們的手，并親切地在他們耳邊說(shuō)一聲：“你的小手真干凈”，“你的小手熱乎乎的”等。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，老師一批評(píng)就哭鼻子，不敢在集體面前說(shuō)話、表現(xiàn)。另外，膽子也是練出來(lái)的，成人多鼓勵(lì)、多促進(jìn)，為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，每一個(gè)“膽小”的孩子都會(huì)變得勇敢起來(lái)，變得更加自信!小四班馬怡瀅。這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對(duì)其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。排隊(duì)前，我對(duì)小朋友說(shuō)：“請(qǐng)把小手伸出來(lái)?！薄袄蠋?，幫我系褲子。雖說(shuō)我是想讓孩子明白，不論是誰(shuí)掉的，玩具掉在地上我們都應(yīng)該把它撿起來(lái)。見(jiàn)此情景，我忍不住說(shuō)了：“你們看見(jiàn)地上的套套嗎?怎么沒(méi)人去撿?這是誰(shuí)掉的?”沒(méi)想到，幾個(gè)孩子異口同聲地說(shuō)：“不是我們掉的，是奕凡掉的，他走掉了，到別的地方去玩了!”“難道別人掉的東西你們就不可以撿嗎?”我繼續(xù)說(shuō)道?！皠偛牛∫巫訉?duì)我說(shuō)小朋友對(duì)我太不友好了，把我的腿弄得好疼，我以后都不要和你們做朋友了。有的孩子聽(tīng)到馬上就去坐好了，可仍然跟別的小朋友在打鬧。我并沒(méi)有馬上讓她換過(guò)來(lái)于而是對(duì)她說(shuō)：“哎呀！邵枷銥?zāi)愕男訉殞氃趺丛诔臣?！”枷銥一臉茫然的看著我，我笑著?duì)她說(shuō)：“鞋子寶寶說(shuō)你把她們的家找錯(cuò)了，她們很不開(kāi)心。祺祺一把向我遞過(guò)我的手機(jī)！噢~原來(lái)是我放在桌子上的手機(jī)來(lái)電話啦~ 所以祺祺趕快幫老師把手機(jī)遞了過(guò)來(lái)！這件事情雖小，但是這是老師看到的祺祺為老師做的一件好事，祺祺樂(lè)于助人，幫助了老師！謝謝祺祺！最近發(fā)現(xiàn)祺祺很好問(wèn)，看到一個(gè)不知道的東西（放生日蠟燭的盒子），就會(huì)五分鐘問(wèn)老師1次，那是什么？干嘛用的？ 哈哈，看來(lái)祺祺對(duì)事物充滿新鮮感，看到什么就想問(wèn)。在午餐環(huán)節(jié)，總有一部分孩子?xùn)|張西望，吃到飯冷了，雖然老師經(jīng)常提醒，但效果任然不明顯，針對(duì)這樣的情況，我們采取了一定的措施，先吃好的幼兒可以先出去玩會(huì)玩具，其中的一部分孩子有了動(dòng)力，會(huì)趕快吃，另一部分孩子還是未見(jiàn)起色，于是，我們又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看會(huì)書(shū)，這一招還不錯(cuò)，在那東看細(xì)看的孩子好奇了，也想看書(shū)，于是加快速度，一會(huì)兒就吃好了?！袄蠋?，老師！”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。第三篇：教養(yǎng)筆記鍛煉孩子獨(dú)立性每天中午孩子們起床穿衣總是拖拖拉拉,今天當(dāng)外面的音樂(lè)聲響起時(shí)我就說(shuō):起床了”，我輕輕的喚醒他們。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了，自理能力有了明顯增強(qiáng)。劉亦然是我們班最內(nèi)向的一名小朋友，因?yàn)槟挲g小，各方面發(fā)展都略差于其他孩子，尤其是自理能力問(wèn)題更為突出?！皷|東，今天本領(lǐng)真大，老師要摸摸你的小臉了。第一篇：教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記：不能讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān)陶星 、東東、凡凡等幾位小朋友在中午午睡時(shí)，總是不能較快地入睡，躺在床上也是翻來(lái)覆去的，偶爾小頭還要抬起來(lái)。以往我總是用催促的言語(yǔ)來(lái)命令東東快睡，結(jié)果他不僅不聽(tīng)我的，還有時(shí)會(huì)惹的其他的小朋友大笑。三、在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展?！睆哪且院螅野l(fā)現(xiàn)劉亦然完全變了。如何讓每一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心，從而真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問(wèn)題，亟待解決，刻不容緩！
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