教師招聘考試數(shù)學(xué)說課設(shè)計意圖總結(jié)[5篇模版](存儲版)
【正文】 設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出（），）。解決問題目標(biāo)：提高學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。學(xué)法：根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識。每個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)設(shè)計如下： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題?；顒右唬?活動二： 活動三：……[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題：⑴ 今天你學(xué)會了什么？⑵ 你有什么收獲？ ⑶ 你有什么感想？（4）你還有什么疑惑？（5）你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。使學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進(jìn)一步提高。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識。（2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感，發(fā)展空間觀念。（）是人教版2013年教育部審定教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級上冊第（）單元（）的內(nèi)容。6.【答案】A。中公講師解析：知覺的特性包括選擇性、整體性、理解性以及恒常性。 、農(nóng)具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于()。：以科學(xué)活動《影子的奧秘》為例(1)概念解釋：觀察法是指教師有計劃、有目的地領(lǐng)導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。：以繪畫活動《我的媽媽》為例(1)概念解釋：談話法是指用提問、答問、討論等方式進(jìn)行教學(xué)的方法?，F(xiàn)就教學(xué)中常用的教師“教的方法”進(jìn)行匯總，并給出有效的使用情況及設(shè)計意圖，供廣大考生在撰寫說課稿時參考。知識障礙上： ⑴知識掌握上，學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點。板書設(shè)計：說明：在利用多媒體課件參與課堂教學(xué)時，好的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識的構(gòu)建。(3)合作交流，探索新知1．觀察2．抽象設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)的知識的獲得是一個主動構(gòu)建的過程，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，通過讓學(xué)生自主探究，合作交流，以獲得思維的活動經(jīng)驗，切實提高學(xué)生的歸納思維水平。“數(shù)學(xué)來源于生活，且服務(wù)于生活的辯證思想,認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。小結(jié)作業(yè)設(shè)計意圖(1)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，通過一系列問題進(jìn)行總結(jié)評估更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育意圖：課堂上以由教師引導(dǎo)，學(xué)生回顧的方式進(jìn)行總結(jié)，目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上，及時把知識系統(tǒng)化，條理化。探索新知設(shè)計意圖：圖示演示設(shè)計意圖：通過多媒體直觀的演示，學(xué)生能夠直觀具體的體會……的變化，……與……之間的聯(lián)系與區(qū)別。以上就是我與大家分享的數(shù)學(xué)說課設(shè)計意圖總結(jié)，希望給大家?guī)硪恍椭谡f課中能夠充分運用，說好每一節(jié)課。教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。，加深理解意圖：使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善，使學(xué)生突破思維的難點。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。我在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：1：“讀（看）——議——講”結(jié)合法 2：圖表分析法 3：讀圖討論法4：教學(xué)過程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則基于本節(jié)課的特點：，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的。動機(jī)和興趣上： 明確的學(xué)習(xí)目的。在說課稿中，教法可以從以下的流程進(jìn)行撰寫：(一)常用式：以故事《小馬過河》為例(1)概念解釋：提問法是教師引
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