幼兒園大班教育教學(xué)隨筆及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 她心目中最能干的小朋友去做。讓孩子去發(fā)現(xiàn)龍具有其它動(dòng)物的一些特征例如：牛頭、鹿角、蛇身、獅尾等。粘貼、剪紙對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)都不成問(wèn)題，但是，要在40分鐘內(nèi)把龍畫(huà)完，裝飾好、并且圖上顏色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就太難了。它跑到誰(shuí)的書(shū)包里，誰(shuí)就得趕快按住書(shū)包，否則它會(huì)自己跑出來(lái)的！”話(huà)音剛落，鵬鵬就使勁按住了自己的39。游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，明明的小汽車(chē)原來(lái)在教室里睡懶覺(jué)呢！”幼兒園大班教育教學(xué)隨筆10我們新招收小班孩子已經(jīng)一個(gè)月了，這天又來(lái)了一名新的小朋友，象以前一樣我給他做好了登記，知道了這個(gè)小朋友的名字叫李君。無(wú)論在講故事和繪畫(huà)、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說(shuō)不完的話(huà)題，甚至就連一直保持安靜的睡覺(jué)間也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。時(shí)間久了，孩子們對(duì)你就會(huì)有一種媽媽的依戀。劉老師被糾纏得束手無(wú)策，無(wú)奈之下只好撥通了我的電話(huà)。當(dāng)時(shí)在孩子們的包圍中，我有一種莫名的幸福感。是什么造成了現(xiàn)在的她，我們已無(wú)從去追究，我們唯一能做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始給她新的教育，新的起點(diǎn)?！倍覀兘o孩子希望的一個(gè)最重要的方式就是不斷的夸夸他們，鼓勵(lì)他們——好孩子是夸出來(lái)的。當(dāng)老師一靠近她時(shí)她就會(huì)緊張，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。我用手輕輕的撫摸著每一個(gè)小腦袋，讓孩子們也感受到愛(ài)的回報(bào)。聽(tīng)到老師病了，孩子們更是著急了。有時(shí)似縷縷陽(yáng)光，溫暖著你的心底。我開(kāi)始反省自己，李君第一天到園，我應(yīng)該事先和家長(zhǎng)溝通一下，了解孩子的特點(diǎn)，然后因勢(shì)利導(dǎo)，要讓孩子先熟悉老師和新的環(huán)境，讓孩子了解老師是愛(ài)他的，而不應(yīng)用強(qiáng)制的態(tài)度把他留下，也許就不會(huì)發(fā)生被抓事件了。你看，明明都急的哭了，我們把它還給明明，好吧？別人的東西不能隨便拿。于是，我對(duì)所有小朋友數(shù)：“小朋友們，明明的小車(chē)不見(jiàn)了。”……一副副的五顏六色的龍?jiān)诨顒?dòng)室擺放著，一張張圖畫(huà)紙?jiān)谒麄兊氖种挟?huà)著、畫(huà)著，他們把畫(huà)好的龍裝飾上各種不同的材料，然后輕輕地掛起來(lái)，一條條栩栩如生的龍，就出來(lái)了。方式進(jìn)行教學(xué)。案例中的幼兒為了能幫老師做事，寧愿放棄自己喜歡的游戲，這一切都表明他們對(duì)“幫老師做事”這個(gè)活動(dòng)有著很高的熱情。但淘淘悄悄告訴我：“老師，你可千萬(wàn)別告訴我媽媽?zhuān)偸桥u(píng)我亂想亂畫(huà)，不喜歡我這樣畫(huà)?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我覺(jué)得自己那時(shí)候做錯(cuò)事情了。幼兒園大班教育教學(xué)隨筆5在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠(chéng)的態(tài)度和孩子說(shuō)話(huà)的。教育契機(jī)，組織班內(nèi)的幼兒一起討論，小朋友之間應(yīng)如何友好相處，應(yīng)怎樣管理好班里的玩具，當(dāng)好玩具“小管家”，讓他們紛紛動(dòng)腦子想辦法。然后說(shuō)了句“請(qǐng)開(kāi)始吧”。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不必須務(wù)必用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)?！澳惴讲艑W(xué)畫(huà)時(shí)，連筆都拿不住的.，此刻已會(huì)畫(huà)手絹了。通過(guò)“找朋友”的游戲活動(dòng)，讓幼兒邊玩邊鞏固“以客體為中心的左右”，孩子們也更有興趣。正文：幼兒園大班教育教學(xué)隨筆幼兒園大班教育教學(xué)隨筆幼兒園大班教育教學(xué)隨筆1繪本故事《小房子》講述的是隨著時(shí)間的變化，城市化進(jìn)程越來(lái)越快，反而破壞了人們賴(lài)以生存的環(huán)境，具有深遠(yuǎn)意義，與我們的生活息息相關(guān)。在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用觀察、傾聽(tīng)、講述、操作等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。只要咱們從孩子的實(shí)際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)?！表サ匾徽f(shuō)，大家肯定都干得熱火朝
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