【正文】 ”，領(lǐng)悟親情的重要。教學(xué)重點：正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話描述。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。時，小姑娘。四、拓展練習(xí)。續(xù)編童話。，瞻前顧后，注重語文本色。依據(jù)教學(xué)的需要，我適時地加入了課件，這些課件起到了激趣、創(chuàng)情、品文、拓展的作用。（小組交流）二、精讀感悟A部分：出示句子“醫(yī)生問他??點了點頭。近義詞是一絲不茍）那他為什么還要將自己寶貴的生命分一半給妹妹呢？這個勇敢、無私的貝貝生命分一半給妹妹，他想妹妹像他一樣健康地生活、快活地生活。當(dāng)時他只是個10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，種地。第四篇：平分生命《平分生命》教學(xué)設(shè)計藁城區(qū)通安小學(xué)馬永艷教材分析：本文記敘了一個年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時，勇敢地獻出了自己的鮮血并要和妹妹平分生命的感人故事，贊揚了男孩的勇敢，表達了濃濃的兄妹親情。品讀，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。集體交流：課文講了一件什么事？三細讀。老師又一次被男孩的勇敢震撼了，你們呢？生命如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛夫妻，又有幾人能如此快樂、如此坦誠、如此心甘情愿地說到并做到呢？然而這個年僅10歲的男孩卻做到了。教學(xué)難點★體會當(dāng)時男孩的心情變化，并將體會說出來。檢查生字掌握情況。（教師注意糾正學(xué)生的寫字姿勢）三、講授新課，感悟內(nèi)涵指名讀課文，想想：小男孩給你留下怎樣的印象？評價讀課文情況，給予鼓勵。但為了妹妹他下了死亡的決心，他真的是太勇敢了！帶著你的感悟再來讀這句話。師：你來給大家讀一讀課文是怎樣描述的。（1）默讀課文，請同學(xué)到文中找找表現(xiàn)男孩勇敢的語句，畫一畫、讀一讀。小男孩聽了醫(yī)生的話又有了怎樣的決定？（2）出示這段，討論這段應(yīng)該怎樣讀？（3）理解“鄭重其事”，練習(xí)用“鄭重其事”說話。同學(xué)們被男孩的勇敢打動了，那么當(dāng)醫(yī)生面對這個男孩的時候會怎樣呢？趕快讀讀第五自然段。抽血后體會小男孩抽血時的表現(xiàn)。師：真是個勇敢的、善良的男孩，我們都知道，生命只有一次，對誰都是寶貴的，可這個10歲的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。（4）（指導(dǎo)朗讀，把小男孩猶豫的心情表達出來?！懊C”字第五筆是豎撇，不要寫成豎。）二、了解課文，自主識字圈劃生字，查字典解決閱讀障礙?！锿ㄟ^品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，體會這些語句在表達中的作用。并做相應(yīng)評價。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀目標(biāo)并做適當(dāng)解釋。教學(xué)目標(biāo)：初讀，整體感知課文內(nèi)容。這又是一位對妹妹、對家人充滿無私的愛的好哥哥，讓人敬佩、讓人感動。面對沉重的家庭負擔(dān)，母親離家出走了。同學(xué)們還有哪些讓你感動的句子？ D部分：出示第五段這里面有個詞“鄭重其事”是什么意思？（鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。故事中的男孩貝貝一定給大家留下了深刻的印象吧？能說一說在你的心目中他是一個怎樣的男孩嗎？學(xué)生匯報：（板書： 勇敢愛心）過渡：是啊，男孩是勇敢的、對妹妹充滿深深的愛，文中很多地方讓我們感動，請同學(xué)們默讀課文，畫出文中最讓你感動的句子。，聲情并茂，拓寬語文空間。在教學(xué)中，我緊緊圍繞“用童話溫暖人生”這句贊譽安徒生的話展開了教學(xué)。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢?我們來學(xué)習(xí)課文。師語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。學(xué)生——預(yù)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累相應(yīng)的詞句。分角色朗讀，教師扮演醫(yī)生，一好學(xué)生扮演小男孩展示讀，然后讓小組上臺展示。全班交流，教師重點引導(dǎo)：“猶豫”是因為男孩認(rèn)為抽血就是抽掉自己的生命。板書：平分生命二、初讀課文，理解內(nèi)容學(xué)生初讀課文，思考：你讀懂了什么、還有什么疑問？學(xué)生回答讀懂的內(nèi)容，根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，他們可能對課文的大意、小男孩的勇敢都有一個大致的了解。感悟課文，仔細體會男孩的勇敢，感受兄妹的親情，激發(fā)學(xué)生對親情的向往。B、轉(zhuǎn)念間：表示時間很短暫?！保ㄉR讀、指導(dǎo)讀）：在這里老師想問大家一個問題：你們在座大部分人都有過打針，抽血的經(jīng)歷吧，還記得當(dāng)時你的表現(xiàn)嗎？投影顯示小孩抽血圖片，出示問題：你害怕嗎？你不疼嗎？你在想什么呢？你為什么還微笑呢？（四人小組合作時，要互相幫助，按1—4號順序說。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。（5）推薦閱讀面對我們摯愛的親人給予的溫暖與力量，我們應(yīng)用心底那份最最真誠的愛去回應(yīng)。你很健康。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，他終于點了點頭。師：本就艱難的生活，卻又雪上加霜，貝貝將如何面對呢？下節(jié)課我們繼續(xù)分析。,而在口語中讀xiě填入合適的詞語：(昂貴的)血漿、（唯一的）親人、（認(rèn)真的）思考（聲音顫抖地）問、（鄭重其事地）說（三）朗讀分析師：下面我們請幾名同學(xué)來段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后評價。（生自由讀文）集體識字 師：（1）請帶上拼音一起讀讀這些字，注意平翹舌。地上有狼尾巴輕輕掃著的痕跡，活干的很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。那是我平生所見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。若有好幾只,它不放心一只只帶過去,怕它在河里游的時候,留在岸邊的“子女”會出什么事,于是它就咬死一只動物,把那動物的胃吹足了氣,再用牙齒牢牢咬住,讓它鼓鼓的好似一只皮筏,它把所有的小狼背負在身上,借著“救生圈”的浮力,全家過河。”母親低聲回答 “我們能給他買一個漢堡包嗎？” “我想他只吃別人吃過的東西?！碑?dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。他確認(rèn)自己沒事后，就又挽起了袖管，昂起頭，鄭重地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給我的妹妹吧，我們兩個每人活五十年。妹妹染上重病需要輸血。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。”男孩眼中放出了光芒：“真的，那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到一百歲，你很健康！” 男孩高興得又蹦又跳。我還要回來雨佳美國知名主持人林克萊特有一天采訪一名小朋友,他問:“你長大后想要當(dāng)做什么呀?”小朋友天真地回答:“嗯，我要當(dāng)飛機的駕駛員!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了,你會怎么辦?”小朋友想了想說:“我先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶,然后我掛上降落傘跳出來。當(dāng)他拿起一塊法式炸土豆條放到嘴里時，男孩對母親竊竊私語道：“媽，那人吃別人的東西!” “他餓了，又沒有錢。狼帶著小狼過河,怎么辦呢?要是只有一只小狼,它會把它叼在嘴里。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當(dāng)時顧不得多想，拼命追下去。我輕輕扒開駝糞，看到白天失蹤了的那兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣。（二）讀文識字 師：請同學(xué)們把書翻到79頁，放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。n（羊圈）辨析