【正文】 b、c，a的正負(fù)開口判，c的大小y軸看，a、b同號(hào)軸居左，a、b異號(hào)軸在右”。這樣，課堂中的輕松愉悅的氣氛被你創(chuàng)造出來了，是教師點(diǎn)燃起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科熱愛的火花。一個(gè)教師只有注重了課堂的高效，他的課堂才有生命力，也才有質(zhì)量可言。對(duì)角線，是個(gè)寶，互相平分跑不了，對(duì)角相等也有用，兩組對(duì)角才能成。這樣一來，原本復(fù)雜、繁瑣的知識(shí)就在老師有趣的順口溜中深入淺出讓學(xué)生輕松掌握了，大大提高了課堂效率，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了自信。在各學(xué)科教學(xué)中，我們可以適當(dāng)?shù)貒L試編寫一些順口溜的教學(xué)心得，來調(diào)整自己的教學(xué)，也可以指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生編寫順口溜來幫助記憶，讓這種科學(xué)有效的教學(xué)和記憶方法在廣泛應(yīng)用中傳承并得以發(fā)揚(yáng)。（一）有些教師使用白板過度從而忽視了學(xué)生主體地位對(duì)教育教學(xué)的改革來說，交互式電子白板的應(yīng)用確實(shí)帶來了巨大的推動(dòng)作用，對(duì)教師的課堂教學(xué)帶來了巨大的幫助，很多老師也如獲至寶。一節(jié)課下來，授課老師仍然寸步不離地站在講臺(tái)的電腦屏幕前，還是像以前一樣投入地展示著自己精心準(zhǔn)備好的PPT課件，而對(duì)先進(jìn)的交互式白板筆等設(shè)備置若罔聞，非常可惜！我曾聽過不少這種使用交互式電子白板進(jìn)行普通多媒體教學(xué)的政治公開課，在評(píng)課中其他教師也不為授課教師沒使用好先進(jìn)的白板設(shè)備深表遺憾。如本人在授高二必修3的《色彩斑斕的文化生活》這一課時(shí)，就把交互式電子白板與“以導(dǎo)引學(xué)、以練促學(xué)”的新教學(xué)模式結(jié)合起來，堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋和鞏固提升為主線，在各個(gè)環(huán)節(jié)上突出學(xué)生的主體地位。另外，由于電子白板的靈活性、生成性和預(yù)設(shè)性等特點(diǎn)，使之并不像普通多媒體教學(xué)需要在課前做好PPT課件，因此它可以較好地解放政治教師，教師在課前只要把教學(xué)設(shè)計(jì)做好，并將需要使用和可能使用的相關(guān)教學(xué)資源導(dǎo)入白板軟件，到上課時(shí)教師恰當(dāng)調(diào)用即可?？傊?，交互式電子白板比以往的教學(xué)手段有其先進(jìn)的功能和相對(duì)優(yōu)勢(shì)，只要政治教師能夠真正熟練地、合理地運(yùn)用它，就會(huì)使原本相對(duì)枯燥的政治課堂活躍起來，真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的高效課堂。通過電子筆，政治教師可以直接站在白板前方便地控制電腦和上課軟件，可以把白板當(dāng)黑板方便在上面寫字、劃線、做記號(hào)、涂色、播放視頻、音頻等操作，可以把準(zhǔn)備好的資源即時(shí)調(diào)用并與學(xué)生互動(dòng)。一堂優(yōu)秀的政治課一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位和教師的主導(dǎo)作用，這樣才能體現(xiàn)新課程的教學(xué)精神。但是，這更先進(jìn)的交互式電子白板與以前的普通多媒體還是有很大區(qū)別的，交互式電子白板能夠生動(dòng)地交互性是普通多媒體所不能比擬的，原來使用普通多媒體教學(xué)時(shí)老師被束縛于電腦屏幕前的現(xiàn)象在白板教學(xué)中也得到了較好解決。關(guān)鍵詞：交互式電子白板；政治課堂教學(xué)；新問題；建議一、在政治課堂教學(xué)中使用交互式電子白板出現(xiàn)的新問題近年來，交互式電子白板作為教學(xué)中的更先進(jìn)的教學(xué)手段，能夠發(fā)揮傳統(tǒng)黑板與普通多媒體的優(yōu)點(diǎn)，這也對(duì)新時(shí)期下的教育教學(xué)改革起到積極的推動(dòng)作用。這個(gè)順口溜詼諧幽默，通俗易懂，不但能提高解題效率，而且能從解題中獲得樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，慢慢地就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了事半功倍的效果。而有的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)有一定難度，大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，久而久之會(huì)讓這部分學(xué)生喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，打擊他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這樣用簡(jiǎn)單易懂的語言就把“同類項(xiàng)”和“合并同類項(xiàng)”兩個(gè)概念輕松高效地掌握了。每個(gè)教師都是一個(gè)藝術(shù)家，我們?cè)诮探o學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生性格的培養(yǎng)。而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中巧妙地使用順口溜會(huì)在這一環(huán)節(jié)中起到意想不到效果。例如：在教學(xué)正方體的展開與折疊時(shí)，學(xué)生對(duì)把一個(gè)平面圖能否折疊成正方體，它們相對(duì)的面是誰，這樣的問題理解起來比較難，這時(shí)如果巧妙地用“一線不過四，田、凹應(yīng)丟棄，間一（間隔一個(gè)正方形）、Z端是對(duì)面 間二、拐角是鄰面”，運(yùn)用了這幾句順口溜，這樣這些問題就迎刃而解了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了大大的激發(fā)。這就要求教師應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，改變陳舊的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，用豐富多樣的教學(xué)方法打造高效課堂，以推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。第四篇：2014巧用順口溜提高初中數(shù)學(xué)課堂效率巧用順口溜提高初中數(shù)學(xué)課堂效率淺議摘 要：要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有一定困難，但如果教師能運(yùn)用自己的智慧，在恰當(dāng)?shù)牡胤角擅畹匾脭?shù)學(xué)順口溜，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氣氛，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，贏得新課改的勝利。這樣一來，六個(gè)工作面可以同時(shí)開工，大大縮短了工期。于是，我利用課件出示簡(jiǎn)筆畫（圖１），讓學(xué)生觀察何為“懸崖峭壁”，使詞語的意思變成了具體的物象，促進(jìn)學(xué)生的理解。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)是明顯的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板播放的音效，可以使學(xué)生對(duì)文本的節(jié)奏、音韻，在抑揚(yáng)頓挫的感受中直接感知其思想、風(fēng)格等。飛鳥會(huì)怎樣跟它打招呼？云彩會(huì)高興地說什么呢？學(xué)生的思維與個(gè)性進(jìn)行了創(chuàng)造性的發(fā)揮，想象是豐富的，答案是精彩的，再加上電子白板“動(dòng)情的演出”，學(xué)生的感受更加深刻，對(duì)知識(shí)的拓展更有深度。如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，可用電子白板進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，講述故事。參考文獻(xiàn): 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀呂世虎，王積建《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》2005《考試周刊》2012第十三期《基礎(chǔ)教育課程改革教師培訓(xùn)教程叢書》第二篇：巧用電子白板,提高課堂效益巧用電子白板提高課堂效益電子白板整合了現(xiàn)代各種多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，它作為一種全新的教學(xué)手段出現(xiàn)在我們的課堂上，引領(lǐng)了教育時(shí)代潮流。（白板演示）（若沒有同學(xué)用固定個(gè)位的方法，可以現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生利用白板課件上臺(tái)拖動(dòng)）現(xiàn)在你們知道用3這三個(gè)數(shù)組成幾個(gè)兩位數(shù)了嗎？師生共同小結(jié)三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)的方法。剛才有一組同學(xué)擺的特別快，想不想知道他是怎么擺的？（請(qǐng)擺好的這組同學(xué)匯報(bào)）這種方法好嗎？為什么？（有順序）同桌位相互說說這種方法。此時(shí)白板的功能再次體現(xiàn)，不僅可以直接利用白板筆演示學(xué)生找規(guī)律，還能讓其他同學(xué)明確看出，同時(shí)也可以根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)程的需要隨意改進(jìn)和變通事先準(zhǔn)備的課件讓課堂教學(xué)更為高效、生動(dòng)和流暢。教師通過交互式白板為學(xué)習(xí)者構(gòu)建學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境，在情境中設(shè)置問題，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，并啟發(fā)學(xué)生觀察、思考后提出新問題、新想法。接著教師又提問：你能將這些標(biāo)價(jià)牌上的分?jǐn)?shù)分類嗎？并說一說自己為什么這樣分類。第一篇：巧用電子白板,提高課堂效率