【正文】 ，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。本學期園內的大型活動項目。個別獨生子女則表現出對學習不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現吵架、不和的現象。社會性發(fā)展方面認識并喜愛中國傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國的少數民與多元化的世界。讓每個幼兒獲得鍛煉,培養(yǎng)他們的自信心。小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進行進一步的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質，關注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。促進幼兒和諧發(fā)展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高。安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置。坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。三、衛(wèi)生保健嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。搞好家園聯(lián)系，促學園工作全面發(fā)展。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。結合季節(jié)進行春種，并做好觀察記錄。教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。探討創(chuàng)設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏至知識技能，讓學生在自主活動學習中區(qū)探討，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。其中包括所捏制的作品有：各種小動物,水果，插花，各種蔬菜等等。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。五月份工作安排節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。召開班會，制定班級工作計劃。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。學習跳繩，掌握跳繩的技能?！?，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。b、教育教學常規(guī)：積極參加早鍛煉活動，增強體質。飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心?？茖W合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。（三）教學內容教師引導孩子學會捏制彩泥的技巧。通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼兒園良好的社會氛圍幼兒園彩泥教學計劃9一、教材：校本教材《捏制彩泥》二、教學對象和方法（一）教學對象：小班至大班全體幼兒（二）教學方法教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。讓他們感受朋友的祝福。能做一些力所能及的事情,會收拾自己的書包、物品。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環(huán)境的影響下,在認知水平、社會性、身體方面的發(fā)展差距較大。六、家長工作：(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話?？茖W發(fā)展方面：(1)在成人引導*意周圍環(huán)境中有趣的事物。(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。四、教育教學本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。并抓住時機與家長進行日常交流。新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。四、游戲活動抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶*了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報。開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。各班結合主題進行環(huán)境創(chuàng)設。四、各月工作安排二月份：熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。教育論文每學期至少寫一篇。美術活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等。有些繪本還可以編排成故事劇，但表演一定要建立在對作品理解的基礎上，這樣才能做到有聲有色，滿足兒童的表演欲望。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。選擇合適的繪本。繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，更確切地說，繪本教學屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類。五、教師之間的合作與支持在教育活動的實施中，教師起著關鍵的作用，教師應與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關系。每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現有特別情況要及時上報園里領導，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。(三)指導要點藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(三)指導要點語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。(二)內容與要求創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力?！耙环指乓环菔斋@”，希望我們的葫蘆寶貝們，經過一學期的學習，能夠愛上繪本，和書本成為真正的朋友，愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內容，表達自己對書本的理解!幼兒園彩泥教學計劃2幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。(5)和家長進行一次集體活動，向家長傳授有關親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，并和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點，給家長指導，及時做好活動后的反思記錄和總結記錄。每周一次帶領幼兒進入“閱覽室”活動，開展自主閱讀活動。⒊觀察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長，并做好記錄與反思。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。一、情況分析我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據前期的閱讀經驗調查發(fā)現，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。為了讓小班的孩子能夠走進書吧，愛上看書，我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。這樣的繪本概念需要通過園部讓家長去了解，開學初，我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什么是繪本。⒉指導家長掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數學元素。(3)每周利用談話活動開展“看看說說”活動，并把它作為正式的“繪本閱讀”時間。(4)通過親子共讀，孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書蟲”。1月我推薦的繪本，家長可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說說自己喜歡這本繪本的理由。與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。能聽懂和會說普通話。少數民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。能運用各種感官，動手動腦，探究問題。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。為幼兒