【正文】 女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強、樂于助人的精神。生。學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。三、邊讀邊思，體會情感。小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢。說明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。這篇課文是安徒生的一篇童話，講述了一顆小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快、生機的故事。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的詞句訓(xùn)練：“顆”字的對比教學(xué)，主要內(nèi)容的概括訓(xùn)練，語言表達能力的培養(yǎng)等等，處處流露出語文的本色，體現(xiàn)著我力求回歸語文本色的教學(xué)理念。第四篇：平分生命《平分生命》教學(xué)設(shè)計藁城區(qū)通安小學(xué)馬永艷教材分析：本文記敘了一個年僅10歲的男孩當?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時，勇敢地獻出了自己的鮮血并要和妹妹平分生命的感人故事，贊揚了男孩的勇敢，表達了濃濃的兄妹親情。品讀，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。集體交流：課文講了一件什么事？三細讀。老師又一次被男孩的勇敢震撼了，你們呢？生命如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛夫妻，又有幾人能如此快樂、如此坦誠、如此心甘情愿地說到并做到呢？然而這個年僅10歲的男孩卻做到了。教學(xué)難點★體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。檢查生字掌握情況。（教師注意糾正學(xué)生的寫字姿勢）三、講授新課，感悟內(nèi)涵指名讀課文，想想：小男孩給你留下怎樣的印象？評價讀課文情況，給予鼓勵。但為了妹妹他下了死亡的決心，他真的是太勇敢了！帶著你的感悟再來讀這句話。師：你來給大家讀一讀課文是怎樣描述的。（1）默讀課文，請同學(xué)到文中找找表現(xiàn)男孩勇敢的語句，畫一畫、讀一讀。小男孩聽了醫(yī)生的話又有了怎樣的決定？（2）出示這段，討論這段應(yīng)該怎樣讀？（3）理解“鄭重其事”，練習(xí)用“鄭重其事”說話。同學(xué)們被男孩的勇敢打動了，那么當醫(yī)生面對這個男孩的時候會怎樣呢？趕快讀讀第五自然段。抽血后體會小男孩抽血時的表現(xiàn)。師：真是個勇敢的、善良的男孩，我們都知道，生命只有一次，對誰都是寶貴的，可這個10歲的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。（4）（指導(dǎo)朗讀，把小男孩猶豫的心情表達出來。“肅”字第五筆是豎撇，不要寫成豎。）二、了解課文，自主識字圈劃生字，查字典解決閱讀障礙?！锿ㄟ^品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，體會這些語句在表達中的作用。并做相應(yīng)評價。出示學(xué)習(xí)目標，師讀目標并做適當解釋。教學(xué)目標：初讀，整體感知課文內(nèi)容。依據(jù)教學(xué)的需要，我適時地加入了課件，這些課件起到了激趣、創(chuàng)情、品文、拓展的作用。，瞻前顧后，注重語文本色。續(xù)編童話。四、拓展練習(xí)。時，小姑娘。拿出課文，標上小節(jié)號。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話描述。教學(xué)重點：正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。結(jié)合“語文天地”中的G，制作“家庭小檔案”，領(lǐng)悟親情的重要?！拔⑿Α笔窍虢o妹妹最大的安慰。師強調(diào)：要弄懂同學(xué)們提的問題，首先必須讀準生字，讀順句 子。[教學(xué)重難點] 本文的教學(xué)重點應(yīng)放在品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的句子上，難點應(yīng)放在學(xué)習(xí)語言的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。自由讀課文第5自然段，把醫(yī)生的話用橫線畫出來，把貝貝的話用波浪線畫出來。妹妹動完手術(shù)后，貝貝又是什么如何做的呢？這時他用怎樣的聲音問醫(yī)生？生：顫抖。教學(xué)過程（一）、板書題目，齊讀題目談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，誰能告訴老師什么叫平分嗎？ 生回答。三、課堂總結(jié)大詩人雨果曾經(jīng)說過：人生是花，而愛是花的蜜。輸血不會丟掉生命?！保ㄖ该x，師引讀）師：從貝貝決定給妹妹輸血的那一刻，他便想用自己的生命去換回妹妹的生命，那么在輸血時他是怎樣做的呢？（出示課文第三段）抽血時，貝貝靜靜的不發(fā)出一點兒聲響，只是向臨床上的妹妹微笑。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（大屏幕出示第一段）由于父母早逝，十歲的小男孩貝貝和妹妹相依為命。（3）請你說說在書寫中，有哪些要提示同學(xué)注意的。熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，完成第一段學(xué)習(xí)。我把狼皮剝下來，挑在槍尖上，一邊走一邊唱，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？快到家了，我決定再去那個沙丘看看。我和狼的距離漸漸縮短,忽然狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。這個乞丐很驚訝，感激地看著男孩轉(zhuǎn)身，離去。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要拿燃料，我還要回去！我還要回去！”咬過的漢堡包劍朋一個雨天的早晨，我把孩子們送到學(xué)校后順便去了一家快餐店，點了早餐。同別人平分生命，即使親近如父子，恩愛如夫妻，又有幾個人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出來做到呢？等我們長大了,都嫁給你阿 建那個荒僻的山村太貧窮了,好不容易盼來的幾位老師又陸續(xù)地離開了，因為他們可以忍受生活的清貧,卻不能忍受沒有愛情的日子。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。這又是一位對妹妹、對家人充滿無私的愛的好哥哥，讓人敬佩、讓人感動。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。同學(xué)們還有哪些讓你感動的句子？ D部分：出示第五段這里面有個詞“鄭重其事”是什么意思？（鄭重：審慎，嚴肅認真。故事中的男孩貝貝一定給大家留下了深刻的印象吧？能說一說在你的心目中他是一個怎樣的男孩嗎？學(xué)生匯報：（板書： 勇敢愛心）過渡：是啊，男孩是勇敢的、對妹妹充滿深深的愛，文中很多地方讓我們感動，請同學(xué)們默讀課文，畫出文中最讓你感動的句子。（板書： 貝貝妹妹）師：同學(xué)們對主要內(nèi)容概括得真準確。同學(xué)們，當醫(yī)生看到貝貝的表現(xiàn)時是什么樣的反應(yīng)呢？（指名讀）為什么醫(yī)生想笑他無知，轉(zhuǎn)念間卻又被他震撼了？（指名說，聯(lián)系上下文）（震撼：心理受到強烈沖擊）小結(jié)：正是這個勇敢充滿愛的無私的男孩讓醫(yī)生深深地震撼，為了救妹妹她寧可犧牲自己 的生命。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女孩。面對不幸、貧窮與孤苦，頑強堅持12年，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長，自己考上大學(xué)，全家人重新團聚。醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費，但不輸血妹妹仍會死。”所有的人都震撼了，這不是孩子的無心承諾，這是人類最無私最純真的諾言。沒想到，孩子的兩行熱淚奪眶而出，林克萊特才發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容?！碑敺?wù)員遞給母子倆兩袋外賣食品時，男孩突然從他的袋里拿出一個漢堡包，咬了一小口，然后跑到那人坐的地方，把它放在他面前的桌上。有一次,我追捕一只帶著兩只小崽的母狼,它跑得不快,因為小狼腳力不健。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?。第三篇：平分生命《平分生命》教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、教學(xué)目標：1掌握本課詞語：相依為命、支付、是否、抽血、終于、仍然、付出、轉(zhuǎn)圈、確認、鄭重其事。（2）一字三詞，我來組詞。（生讀課文）師：課文我們讀過了，你能用簡潔的語言告訴大家課文講了一個什么故事嗎？ 我們先來看看小男孩貝貝的處境。平分生命》教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、教學(xué)目標：通過貝貝輸