【正文】 幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈34個。(三)律動練習律動練習實際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進行的舞蹈小組合的練習。(五)集體舞集體舞是一種比較輕易普及的舞蹈形式，它能加強幼兒的集體觀念，增進幼兒之間的團結和友誼。二、表演性組合。現將本學期進度安排如下：次數基礎訓練內容舞蹈組合內容０１⒈列隊，⒉坐姿，⒊站姿《走步和行禮》０２⒈節(jié)奏練習，⒉幼兒手位，⒊勾繃腳的基本練習此文章來自中小學教育資源站復習《走步和行禮》０３⒈勾繃腳組合，⒉手位《小鳥飛》０４⒈勾繃腳組合，⒉吸伸腿復習《小鳥飛》０５⒈吸伸腿練習，⒉壓腿組合 《小星星》０６復習前三個組合 復習《小星星》０７⒈壓腿組合，⒉頭肩動作《好娃娃》０８⒈頭肩動作練習⒉壓胯組合 復習《好娃娃》０９⒈壓胯組合，⒉波浪柔手動作的基本練習復習前四個舞蹈組合１０⒈波浪柔手組合，⒉繞腕動作的基本練習《小貓咪》１１⒈繞腕練習，⒉眼睛動作的基本訓練復習《小貓咪》１２⒈眼睛訓練組合，⒉提沉、呼吸的基本練習《海鷗》１３⒈提沉、呼吸練習，⒉前基礎組合的練習復習《海鷗》及前舞蹈組合１４基礎訓練的整體復習舞蹈組合的練習此文章來自中小學教育資源站 幼兒舞蹈啟蒙班教學計劃教師：廖莎莎一、教學目的啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養(yǎng)孩子的想象力，E、讓孩子學習按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓練孩子的節(jié)奏感。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調配合和反應能力，B、碎步練習、蹦跳步練習。幼兒表演性組合的內容主要由一些簡單、短小的舞蹈組合組成，例如：《小鳥飛》、《小星星》、《小貓咪》等等。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當中，加深了對歌曲的理解，并能培養(yǎng)幼兒對歌曲內容和音樂的形象表達能力。幼兒舞蹈教學計劃具體做法是：(一)進行基本時間、空間、方位的練習采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達到培養(yǎng)幼兒判定力和反應能力的目的。進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節(jié)訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。如遇特殊情況及時向各班老師匯報，同時向家長匯報或保持電話聯系。在訓練過程中，我要注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。所以，以后要特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。二、滾輪胎玩法：幼兒滾著輪胎從起點出發(fā)，從障礙物空隙繞過，到達終點，先到者為勝。然后，在歌表演的訓練上，選擇適合大、中班幼兒年齡特點的歌曲，利用兒歌、故事的形式使幼兒理解、熟悉歌詞內容，并對此產生濃厚的興趣，引導幼兒跳出與歌詞相符的舞蹈動作，教師加以引導和鼓勵，從而完成歌曲表演。同時，舞蹈教育對發(fā)展幼兒的認識力、想象力、審美力和加強思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質，促進幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導必須遵守的幼兒舞蹈藝術創(chuàng)作的規(guī)律。所以，在這個時期，兒童還沒有運演的可逆性，因而也沒有守恒性。幼兒舞蹈對幼兒的生長發(fā)育擁有這么重要的作用，在對舞蹈的選擇上又要做出怎樣的選擇？在設計少兒舞蹈的表現動作時，應考慮到少兒的年齡特點，注意少兒舞蹈的生理性。五、幼兒舞蹈還有一個突出的特點就是寓教于樂。另外，舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要的。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。但是，長此以往對每一個幼兒卻會產生惡劣的影響和無法彌補的遺憾。幼兒歌舞主要是提供幼兒自娛和對幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種形象生動，富有感染力，易于幼兒接受的藝術形式。教師本人興高采烈，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉醉在愉快的環(huán)境中，享受著音樂的美。分析好動作要領后，老師再根據舞蹈動作的規(guī)律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要。幼兒舞蹈亦是如此。同時，學習幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環(huán)系統的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協調性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。并且，兒童的藝術潛能得到開發(fā)，形態(tài)以及氣質得到改善。因此，必須從激發(fā)愛好進手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒舞蹈在幼兒教育中有著至關重要的作用，不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德，而且可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現音樂的能力。但是近些年來，社會上有很多幼兒園，甚至包括很多大型國有幼兒園為了迎合家長的片面追求，為了獲得小學和社會的認可，盲目推行了一些幼兒識字、珠心算、漢語拼音等課程而忽視了幼兒的藝術教育、特別是幼兒的舞蹈教育。即使是生活在母體子宮內的胎兒，在外界音響的刺激下，也會隨著音樂的節(jié)奏而情不自禁地做出踢、蹬、扭等動作，這就是最原始的舞蹈。由此可見，舞蹈不僅能增強幼兒動作的協調性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。三、幼兒舞蹈可發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力，觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒的注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。通過這些舞蹈來培養(yǎng)幼兒良好的