【正文】 子由最簡(jiǎn)單的12片拼圖開始玩起，剛開始孩子不會(huì)玩，興趣也不大，我教她仔細(xì)觀察樣圖，再從周邊開始拼，漸漸地，開心掌握了方法，也對(duì)拼圖越來越有興趣，常常拼了一副又拼一副，特別能堅(jiān)持下去。而且，這些經(jīng)典，字?jǐn)?shù)相等且押韻，讀起來有韻律有美感，朗朗上口，對(duì)孩子語感的形成，有很大的幫助和提升。開心很聰慧，馬上就能自如的運(yùn)用這些成語了。最常見的情形是上班時(shí)間在一分一秒地逼近，孩子卻不情不愿、磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、哼哼唧唧甚至哭哭啼啼！于是我們家早晨常常上演這樣的場(chǎng)景：床上，孩子一臉起床氣，或滿臉怒氣或梨花帶雨，不是嫌衣服不如意，就是發(fā)型不合理，更多的是嫌爸爸媽媽態(tài)度不好。一方面，我們自己摸索出了很多的方法，比如做足充分的鋪墊，渲染事態(tài)的嚴(yán)重性等。關(guān)鍵是父母的心態(tài)一定要平和，不能抱著一朝成熟的幻想，不能抱著教育一次一勞永逸的幻想，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的準(zhǔn)備，可是又不能讓自己太緊張，像是備戰(zhàn)狀態(tài)似的。事實(shí)上，都是不想去幼兒園的一種借口。另一方面，更重要的是孩子慢慢成長成熟了。最主要就是認(rèn)識(shí)到孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的思想。孩子畢竟是孩子，平靜下來，他們是天使；瘋狂起來，他們是魔鬼。這種快節(jié)奏的生活狀態(tài)最終也得到了較好的磨合。每天早晨要趕在上班前把孩子送到幼兒園，這真是個(gè)巨大的考驗(yàn)。當(dāng)孩子頑皮時(shí)，我們總是希望她能天真乖巧；但是，當(dāng)孩子真正“懂事”了，我們又是何等的失落！反省雖在時(shí)時(shí)進(jìn)行，反復(fù)也在時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，當(dāng)孩子戀戀不舍地放下剛拿起的玩具，當(dāng)孩子收回游離的眼神加快速度專心吃飯時(shí)，當(dāng)孩子笨拙又忙亂地穿衣戴帽時(shí)，當(dāng)孩子邁動(dòng)小腿緊隨我的步伐時(shí)，當(dāng)孩子擦干眼淚綻放笑容時(shí)，我心里浮起的從不是勝利的喜悅，而是難言的心酸與愧悔！我多么想像別的家長一樣從容地牽著孩子的手悠閑地踱到幼兒園，我多么想讓孩子像別的小朋友一樣每天走進(jìn)熱鬧的教室而不是踏進(jìn)空蕩蕩的屋子，孤零零地玩著玩具等著別的小朋友到來！這樣的日子在重復(fù)中慢慢流走了，孩子上了兩年幼兒園了。最大的感受是緊張。下雨天，當(dāng)一切看起來都霧蒙蒙的時(shí)候，我會(huì)指著遠(yuǎn)處的山峰跟她說朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的山峰。雖然她現(xiàn)在不懂得這些東西的內(nèi)涵，但我相信隨著時(shí)間的推移，她會(huì)逐漸明白其中的一些道理或知識(shí)，對(duì)她以后的人生是會(huì)有幫助的。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。每次帶開心去小區(qū)的花園玩，我都會(huì)準(zhǔn)備一些水果，切好裝在保鮮盒里，看到有小朋友在那里玩，在給開心吃的同時(shí)，我也會(huì)要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友，開心很樂意的接受了。我本以為開心會(huì)走開自己玩玩具去，沒想到她拿著一個(gè)捶背的東西走過來對(duì)爺爺說，爺爺，你轉(zhuǎn)過身去，我?guī)湍愦反繁嘲伞ｉ_心這一點(diǎn)做得非常好，我從未見過她打小朋友，也未接到任何關(guān)于開心欺負(fù)小朋友的投訴。愿望是美好的，但是孩子會(huì)成為怎樣的孩子，家庭教育起著非常重要的作用。培養(yǎng)孩子的興趣愛好：孩子在有自理能力后，他開始喜歡畫畫、唱歌、彈琴、跳舞、寫字，我便給他買了很多兒童畫本，供他練習(xí)畫畫；經(jīng)常給他買些兒童歌曲放在家里讓他自己聽賞；帶她到學(xué)校和我一起練習(xí)鋼琴；購買字帖讓他自己臨摹簡(jiǎn)單的字，并教會(huì)他今天所寫的字；日積月累，他的興趣愛好很廣，在學(xué)校老師的教導(dǎo)下，他的畫畫水平有所提高，他也很喜歡音樂和舞蹈，每日都能堅(jiān)持練習(xí)4個(gè)字，現(xiàn)在已經(jīng)能自己閱讀一篇兒童讀物了。這樣自然地也就把被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。再就是在孩子面前可以適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)學(xué)生，讓孩子休會(huì)到知識(shí)帶來的成就感。但在這過程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問題，希望能與各位家長交流探討，讓孩子更加快樂健康地成長！謝謝大家！尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好！首先感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)跟大家共同交流學(xué)習(xí)。剛開始做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒有按要求剪了。第二天一早起來，女兒就喊餓了。等開飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。在孩子成長過程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。孩子畢竟是孩子，平靜下來，他們是天使；瘋狂起來，他們是魔鬼。這種快節(jié)奏的生活狀態(tài)最終也得到了較好的磨合。每天早晨要趕在上班前把孩子送到幼兒園，這真是個(gè)巨大的考驗(yàn)。只有及時(shí)的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。（2）按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。被尊重的孩子自信，創(chuàng)造力強(qiáng)。孩子的勇敢頑強(qiáng)，離不開孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)。（4）與孩子做游戲，鼓勵(lì)孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語。更重要的是，她們都是智慧愛心型老師，是每個(gè)孩子心中親密的好朋友，她們對(duì)孩子的愛護(hù)讓我們心中感到很溫暖。這一年時(shí)間，記載了她無數(shù)的喜悅，記錄了她許多美好的瞬間，同時(shí)也見證了她成長的每一天。金玉平時(shí)喜歡提問題，很喜歡問為什么，于是我們給她買了套《十萬個(gè)為什么》的書，那段時(shí)間她可興奮了。每個(gè)孩子都是不同的，只要我們用心并養(yǎng)成思考的習(xí)慣，相信大家都能教育好自己的孩子！篇三：小學(xué)生家長育兒心得小學(xué)生家長育兒心得對(duì)于孩子的教育，我一直是結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，在一步一個(gè)腳印的摸索中開展教育的。什么叫閉嘴？就是很多家長一看到孩子的問題就喜歡喋喋不休地說和罵，而且無法控制自己，總是給孩子負(fù)面的強(qiáng)化，這是最不好的習(xí)慣，也是中國家長最大的“毛病”。不要做一個(gè)家長式的家長，而應(yīng)該做一個(gè)朋友式的家長，讓孩子覺得和你是平等的，這樣，孩子有什么話都會(huì)跟父母講，這樣我們才能及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。但是我覺得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，改變自己的教育方式，才能讓孩子更好地發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的思維和想法，家長應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和決定，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮空間，而不能什么事情都包辦，逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。孩子就是孩子，所以他可以撒嬌、調(diào)皮、貪玩、偷懶、好吃、急躁、拖踏、漫不經(jīng)心，也可以嫉妒、蠻橫、無理取鬧，當(dāng)然，他更應(yīng)該擁有很多缺點(diǎn)、經(jīng)常犯錯(cuò)誤。我的育兒觀記得我在孩子出生當(dāng)天的日記中寫道：孩子，從今天開始，你就是我們?nèi)业南Ｍ覀兊囊磺谢顒?dòng)，都將圍繞你而開展。你的童年也不一樣擁有這些缺點(diǎn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在一樣生活得幸?？鞓穯幔慷前炎约寒?dāng)孩子。在家中，家長是絕對(duì)的大人，有絕對(duì)的決策權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對(duì)孩子的言行舉止，要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使其符合法律法規(guī)、社會(huì)公德，對(duì)孩子所犯的原則性錯(cuò)誤，應(yīng)堅(jiān)持予以制止和糾正，不斷鞭策孩子成長為社會(huì)需要的人才。我相信有很多家長一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來越叛逆，越來越和我對(duì)著干。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的情況，至于錯(cuò)對(duì)，我們做家長的盡量不要插手，不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有可能這樣做結(jié)果是孩子最后答案錯(cuò)了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，因?yàn)槲覀兝鲜禽o導(dǎo)孩子作業(yè)，這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的依賴性，一旦碰到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。孩子是夸出來的，要正面地強(qiáng)化孩子，多贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地他的缺點(diǎn)就會(huì)變小了。一、欣賞教育欣賞孩子是培養(yǎng)孩子樹立自信心的最佳方法。不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人不罵