【正文】 制度建設、組織建設，建立與公司發(fā)展相適應的機制體制，鼓勵和約束黨員干部和員工的行動，在公司內(nèi)部不斷提升隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并以此作為公司班子和支部班子開展各項工作的基本保障，建立起有效的溝通的平臺。要在班子當中形成主動學習、帶領學習、引導學習的良好風氣，將學習科學發(fā)展觀理論變成全體黨員干部、普通員的自覺行為，建立起人人學習、人人發(fā)展的學習型公司、學習型班子氛圍，增強公司的市場競爭力和占有率。在現(xiàn)有基礎上進一步加強和完善公司文化娛樂設施建設，開展形式多樣的文體娛樂活動，集中培訓、學習或交流，打造公司班子和支部班子與普通職工之間的溝通平臺，增強職工之間的相互了解，增強公司的凝聚力和向心力。按照把整改貫穿始終的要求，在學習實踐活動中注重有針對性地查擺自己在思維理念、工作思路、落實措施、推行機制、工作成效等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高，使自己在今后想問題、干工作、辦事情的過程中，能夠自覺按照科學發(fā)展觀的要求，自我教育、自我提高、自我完善，不斷增強用科學發(fā)展觀理論武裝頭腦、指導工作實踐的堅定性和自覺性。二是思想理論不夠創(chuàng)新。特別是近幾年由于新城開發(fā)、舊城改造，以及由歷史造成的各類社會矛盾層出不窮，化解各類社會矛盾和維護社會穩(wěn)定的任務十分繁重，常常忙于化解和協(xié)調(diào)處理這些社會矛盾和維護社會穩(wěn)定，以及應付各種考核檢查上。二是創(chuàng)新觀念，科學指導工作實踐。樹立績效理念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應形勢發(fā)展的要求，通過思想工作作風的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。大學黨委組織部領導參加會議，會議由黨委書記、我校學習實踐活動領導小組組長朱東平同志主持。3．學校在人事制度改革初步完成之后，對歷史遺留下來的幾個棘手問題應按依法治校的原則作出妥善處理。形成學校領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析報告按照XX大學黨委學習實踐活動方案部署，學校黨委在總結完善學習調(diào)研階段工作的基礎上，認真分析我校落實科學發(fā)展觀的狀況，深入查找不符合科學發(fā)展觀的突出問題，深入分析這些問題的主客觀原因，明確科學發(fā)展的思路，本著力求做到思想觀念有新解放、統(tǒng)一認識有新局面、能力素質(zhì)有新提高、解決問題有新舉措、完善機制有新進展、探索經(jīng)驗有新體會的“六個新”目標，為解決問題階段的順利開展奠定基礎，而形成書面分析報告。三． 理清思路、明確方向，著力學校的可持續(xù)發(fā)展查問題、找原因，最根本目的是要理清實現(xiàn)科學發(fā)展、跨越發(fā)展的思路。全面提高廣大教職工的工作積極性。7．學校采取了積極有效的措施加強教師隊伍建設，特別是加大了青年教師的培養(yǎng)力度，完善名師工程。第五篇：學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查材料學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查材料豐林保護區(qū)派出所黨支部劉玉君根據(jù)學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求，按照保護區(qū)黨委統(tǒng)一安排“我在學習實踐活動中，認真學習科學發(fā)展理論的知識撰寫心的體會，按時參加座談會，深刻體會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，積極參加了各項實踐活動。充分認識到了科學發(fā)展觀以人為本全面協(xié)調(diào)，保證了持續(xù)發(fā)展的重大意義，也深刻感受到自己在實踐推動，科學發(fā)展中的重大責任，切實增強了在一切工作中推動科學發(fā)展，切實履行職責的信心和決心。(二)勇于獻身于公安事業(yè)，為人民服務為宗旨，要按照科學發(fā)展觀的要求，不斷增強素質(zhì)，進一步提高管理，更好的為公安工作服務。造成了在個別工作上的被動，導致了在個別工作上不能達到滿意的效果。不管風險多大、壓力多大，只要有利于科學發(fā)展就要義無反顧持之以恒，只有這樣才能保證科學發(fā)展目標的實現(xiàn)。分析檢查工作結束后，我校還要進行群眾滿意度測評工作，并對分析檢查工作進行總結。開辟多個宣傳欄，大力宣傳優(yōu)秀教師和學生的先進事跡，號召大家向身邊的榜樣學習。進一步完善崗位聘任、考核制度，細化考核標準。校內(nèi)公開分析報告根據(jù)我校的實際情況，校領導班子分析報告采取校內(nèi)公開的形式向廣大教職工公布。分析檢查階段存在的問題個別黨員對分析檢查環(huán)節(jié)的認識還不夠深刻、不夠到位，分析問題的自覺性和主動性還有待于增強；在聯(lián)系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質(zhì)量和效果還有待于進一步提高，對學習實踐活動開展情況的宣傳報道和與大學實踐辦的溝通以及爭取指點上還有待加強；在具體組織實施、不斷把學習實踐活動引向深入上也還有待加強和改進等。有時導致群眾不理解甚至不支持，給學校工作造成一定的影響。校黨委組織召開專題民主生活會、黨員代表會議、群眾評議會、師生座談會，廣泛征求黨員、群眾對學校發(fā)展過程中的意見，針對影響和制約我校發(fā)展的突出問題和師生最關心、最直接、最現(xiàn)實的熱點問題進行具體分析，形成學校領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況的書面分析報告。三是要轉(zhuǎn)變作風，推動工作全面落實。堅持理論學習和工作實踐相結合，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應新形勢與新任務的需要。三是工作成效不夠理想。分析存在這個問題的原因，主要是：思想上對理論知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對科學理論的學習是理論研究領域的事，上面怎么說就怎么干，只被動地學習，而沒有自覺地學習、理解性地學習。通過前一階段的集中學習，使自己深刻認識到：開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是馬克思主義中國話最新成果武裝全黨的重大舉措，是提高黨的執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，是加快建設小康和諧魅力新靖遠的重要保證。按照以人為本的原則，著力解決民生問題。五、加強公司班子和支部班子自身建設的具體措施 ：強化公司班子和支部班子的思想建設，提高領導班子理論水平。積極探索和完善服務職能的科學內(nèi)涵，努力走出一條既符合企業(yè)實際又能充分發(fā)揮公司班子和支部班子服務組織作用的道路上來，并以此作為開展企業(yè)管理工作的基本立足點。在企業(yè)發(fā)展的同時，同樣要注意社會效益的提高。主觀上黨員、團員的活動形式過分單一，難以形成凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨團工作缺乏創(chuàng)新意識，主動工作性不強，不能很好地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用。我將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務于學校的改革與發(fā)展大局，自覺遵守和服從學校黨組作出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴于律己，寬已待人，低調(diào)做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責，理清思路、立足當前、著眼長遠、勤奮工作，高標準、嚴要求，保質(zhì)保量地完成學校下達的各項任務，促進我校的教育教學工作再上新水平、再上新臺階，促進我校各項工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進行，為金昌四中的輝煌明天再普新篇章。其次，思想覺悟上比普 通 老師要高，要在其位，盡其心、負其責，查找自己的差距，看到自己的不足。要全面認真系統(tǒng)地學習“科學的發(fā)展觀”的重要論述。這樣不光使教學成績難以提高，同時對這些差生的放任自流，還會敗壞學風，校風。切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。思想解放不夠。自己雖然注重了政治和業(yè)務學習，但總感到在學習的超前性不夠。一、學習情況及體會。3月31日召開了全局深入學習實踐活動動員大會，學習了縣委和縣學習實踐活動領導組相關文件，局主要領導作了動員報告，縣指導組領導到會并作了重要講話，要求全體黨員干部職工統(tǒng)一思想，提高認識，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，堅持學習與工作兩不誤，深入學習實踐科學發(fā)展觀，在“服務中心、服務企業(yè)、服務群眾”上做出新貢獻。要通過建立師德評價機制和有效的監(jiān)督機制,鼓勵學生對教師、教師和教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業(yè)務水平和服務意識。領導班子要圍繞這一主題抓大事、抓要事，理清思路、明確方向。依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，傾聽群眾意見還需進一步加強，對發(fā)揮全體教職工的作用認識不足。領導班子的課程改革意識還需要進一步強化，急功近利的教學現(xiàn)象還部分存在，教育以學生為本的意識還不夠強烈，這一問題制約了黨員干部在學校教育中模范性的有效發(fā)揮和學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。要以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新教育教學工作方法，為學校“跨越”發(fā)展和**教育的發(fā)展奠定技術基礎。在此基礎上，形成了學校領導班子學習實踐科學發(fā)展觀情況的分析檢查報告。要以科學發(fā)展觀為指導激發(fā)教師為**教育作貢獻的熱情，為學校“跨越”發(fā)展和**教育的發(fā)展奠定情感基礎。在學習領會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)方面，還不夠深刻、全面，還沒有形成戰(zhàn)略思維和全局眼光，做到跳出過去看未來，以發(fā)展的眼光看待推進學校工作。四、整改措施進一步認真學習實踐科學發(fā)展觀 踐行科學發(fā)展觀，必須更加注重深刻理解和正確把握科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，進一步強化實踐科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。