【正文】 生過(guò)，只是沒(méi)人提出疑異，才覺(jué)得自然隨意。此次調(diào)查過(guò)程可分為三個(gè)階段：第一階段：收集校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象，制作“關(guān)于校園內(nèi)十大不文明現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查”調(diào)查問(wèn)卷，為第二階段工作準(zhǔn)備200份調(diào)查問(wèn)卷。在校園里亂扔垃圾，隨地吐痰（105票）。在教室里上課玩手機(jī)（83票）?！霸陔娮娱営[室里接聽(tīng)電話”這很明顯就是不尊重那些還在認(rèn)真查閱資料的同學(xué)，這些接電話的同學(xué)沒(méi)有考慮到他人的感受，只顧方便自己而去打擾他人，缺乏對(duì)人的尊重意識(shí)?，F(xiàn)在，校園里并沒(méi)有完善的文明約束機(jī)制，導(dǎo)致不文明現(xiàn)象的日趨增多五、關(guān)于改善校園文明的建議針對(duì)現(xiàn)在校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象，特提出以下幾點(diǎn)建議：（對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)）開(kāi)展關(guān)于校園文明的主題教育，指出校園內(nèi)存在的不文明行為，讓同學(xué)們了解校園文明所存在的問(wèn)題。中華的東方文明古國(guó)和禮儀之邦，歷來(lái)崇尚用“文明與禮儀”構(gòu)建起人與人之間的關(guān)系。但并不是說(shuō)普通話的情況下同學(xué)們就能文明用語(yǔ)。這個(gè)原因在低年級(jí)同學(xué)中占了很大比重。這反映出隨著年齡的增長(zhǎng)，不文明現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式會(huì)越來(lái)越有“反抗性”。希望經(jīng)過(guò)教育和整改之后，校園內(nèi)的不文明現(xiàn)場(chǎng)能逐漸淡出我們的生活。二、班級(jí)“不文明行為”現(xiàn)象的分析“語(yǔ)言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。另外，“抄襲作業(yè)”成為了班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題，以此看來(lái)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，有效地開(kāi)展誠(chéng)信教育應(yīng)該引起老師們的足夠重視。班級(jí)教育管理的不到位從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位；思想政治教育的隊(duì)伍人員不足，方式落后，學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例；在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足，不深刻。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)?！熬裎拿鳌笔侨祟惿鐣?huì)精神生活進(jìn)步與開(kāi)化的狀態(tài)，是人類精神生產(chǎn)積極成果的總和。因此，它不僅具有到的意義，而且具有法的意義。這種尊重與遵守也不僅僅具有道德的意義，它還具有一定的法律意義和管理意義。因此，我們甚至可以說(shuō)，加強(qiáng)公共文明建設(shè)其實(shí)就是塑造城市的靈魂。但是，有一條尊重自己、尊重他人、尊重不同國(guó)度生活規(guī)則的“尊嚴(yán)線”是必須恪守的，不因“身邊不文明”而喪失人格尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)；公共參與是公共文明水平提高的綜合性要素，是應(yīng)當(dāng)著力倡導(dǎo)的人性呼喚。燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累。，制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上，造成一定的輿論壓力，迫使他們行為收斂。，讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?。同學(xué)們，我們不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái)，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做文明人!不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告10一、前言校園作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，而良好的環(huán)境對(duì)我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響，一旦這種學(xué)習(xí)場(chǎng)所被一些不文明的現(xiàn)象充斥，我們的心情會(huì)大打折扣。此節(jié)儉之風(fēng)在全國(guó)盛行，但是對(duì)于校園而言，節(jié)儉之風(fēng)似乎并不是那么有成效，浪費(fèi)依然很嚴(yán)重，比如在餐廳，不根據(jù)自己的量打飯，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，個(gè)人的原因是主因。浪費(fèi)歷來(lái)是一大詬病，對(duì)于校方餐廳而言，首先應(yīng)提高飯菜質(zhì)量，飯菜應(yīng)具有多樣性，不在以單一的形式呈現(xiàn)；其次。不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告11隨著公交車網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，公交車成為時(shí)下人們出行常用的交通工具之一。暴力對(duì)待司機(jī)，惡意騷擾女乘客進(jìn)來(lái)不少人，在公交車上因?yàn)樾∈露c司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而對(duì)公交車司機(jī)進(jìn)行暴力侵害，也罔顧公交車行駛安全，危害司機(jī)以及乘客的安全。（4）看到有人騷擾婦女時(shí)，大多數(shù)人不會(huì)主動(dòng)提供幫助，但幾乎所有女性表示，如果遭遇這種騷擾，會(huì)覺(jué)得很害怕，但只有不到一半女性會(huì)反抗或者報(bào)警，其他女性會(huì)覺(jué)得羞恥，而寧愿默默忍受也不愿意張揚(yáng)。平時(shí)占座的人是為了在聽(tīng)課時(shí)占據(jù)有利位置，提高學(xué)習(xí)效果，于是會(huì)有人提前去占座，甚至預(yù)定明天的座，這導(dǎo)致晚來(lái)的同學(xué)只能坐到后排，而前排卻有許多座位空出來(lái)，我也深受其。（2）在看到有老弱病殘時(shí)，乘客表示會(huì)讓座，但是如果有人不讓座，也不過(guò)出言責(zé)怪，認(rèn)為或許不讓座是因?yàn)樽约荷眢w不適，這表明了人們對(duì)不讓座的人有包容以及理解。公交車上大聲喧嘩，隨地吐痰、扔垃圾，對(duì)著他人打噴嚏在公交車上難免擁擠，有一部分人素質(zhì)不高，在公交車相對(duì)密閉的環(huán)境中大聲吵鬧，影響他人。一個(gè)優(yōu)雅、舒適、有秩序的校園環(huán)境不僅僅關(guān)系著我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，更是社會(huì)文明風(fēng)氣的體現(xiàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。排隊(duì)：首先應(yīng)該保證餐廳的服務(wù)質(zhì)量，并且設(shè)立疏導(dǎo)人員，在高峰期進(jìn)行提示，一旦提示久了，勢(shì)必會(huì)形成一種自覺(jué)意識(shí)，不必為這種現(xiàn)象煩擾，而且打飯窗口也應(yīng)有所提示。在桌子、墻壁的亂涂亂畫(huà)，是一些人慣有的做法，有考試的信息，也有他們自己所謂的“藝術(shù)”之作，這些行為破壞了校園的某些正常秩序，例如經(jīng)常需要保潔阿姨擦洗，還需要學(xué)校定期對(duì)破壞嚴(yán)重的部分維修，于己于他都是一種負(fù)擔(dān)。播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待，對(duì)自己的生命是一種珍視，對(duì)他人的安全也是一種保障。，并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。，對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū)，圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。因此，在思修老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了此次調(diào)查。五、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析從調(diào)查反饋的信息可知，有下列一些不文明行為最為常見(jiàn)：數(shù)據(jù)顯示154名被訪問(wèn)者中114人經(jīng)常見(jiàn)到“中國(guó)式“過(guò)馬路，%，%，隨處張貼小廣告的行為占87%，%，64%的人經(jīng)?？吹接腥僳`踏草坪，經(jīng)常見(jiàn)到不給老人讓座的占61%，%關(guān)于身邊存在不文明行為的原因：57%的人認(rèn)為是部分市民個(gè)人素質(zhì)差，%的人認(rèn)為是文明宣傳不夠，11%的人認(rèn)為是懲罰力度不夠；當(dāng)看到不文明行為，%，會(huì)覺(jué)得這樣不對(duì)，但不好提意見(jiàn)的占76%，與自己無(wú)關(guān)，%，%；認(rèn)為不文明行為對(duì)生活造成影響的占48%，認(rèn)為有影響但無(wú)所謂的占47%，而5%的人認(rèn)為沒(méi)感覺(jué)；認(rèn)為創(chuàng)建公共文明應(yīng)著重從哪些方面加強(qiáng)努力的排序?yàn)椋汗褡陨硖岣邆€(gè)人修養(yǎng)，完善制度，有關(guān)部門開(kāi)展有關(guān)文明的宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體大力宣傳文明模范行為；六、總結(jié)可以說(shuō)：中華民族性變遷在實(shí)際地發(fā)生著；這個(gè)變遷經(jīng)常是從“身邊”開(kāi)始；“身邊文明”與“身邊不文明”同時(shí)存在著；“身邊不文明”更值得重視；公共文明將隨著公民社會(huì)之完善與成熟而占據(jù)重要位置。城市發(fā)展除了經(jīng)濟(jì)總量、人均GDP、高端人才、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系與信息化水平等“硬實(shí)力”外，還需要文化方面的“軟實(shí)力”。它既包括與集體、社會(huì)、民族、國(guó)家有關(guān)的道德，也包括基本的、起碼的公共生活規(guī)則。公共文明意識(shí)，是一定社會(huì)人們對(duì)公共生活要求的理解、順從、認(rèn)同及內(nèi)化。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告8一、前言“公共文明”一詞，并不是倫理學(xué)的專有概念。時(shí)刻注意言談舉止，提高自身文明素質(zhì)老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái)，從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處，時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕，時(shí)刻注意自己的言談舉止。學(xué)生自身受文明教育的差別由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同，學(xué)生本身受文明教育的程度也不同，對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。粉刷一新的墻壁留下黑色的手印……可見(jiàn)，樹(shù)立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。調(diào)查對(duì)象與方法：xx班 問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查結(jié)果與分析：一、此次調(diào)查活動(dòng)全班學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持從問(wèn)卷回收率來(lái)看，充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與，對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注，應(yīng)該說(shuō)班級(jí)內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。”沒(méi)有文明禮儀的人在世上是沒(méi)有立身之處的。越是不能做的事情偏要嘗試，越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)”。二、不文明現(xiàn)象之原因通過(guò)上述不文明現(xiàn)象，我們調(diào)查組成員對(duì)產(chǎn)生不文明行為的原因進(jìn)行了采訪和總結(jié)。校內(nèi)說(shuō)普通話，正確使用禮貌用語(yǔ)是小學(xué)生的基本文明禮儀。在自己文明的同時(shí)，還要關(guān)注他人文明，積極、委婉地指出他人的不文明行為，勸其改正。造成校園十大不文明現(xiàn)象的原因：大學(xué)生沒(méi)有把文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度，而是當(dāng)成一種被迫的要求，并沒(méi)有形成一種文明的理念認(rèn)識(shí)到一種道德的高度。調(diào)查范圍的不全面導(dǎo)致排名第一位的“在圖書(shū)館電子閱覽室里接聽(tīng)電話”缺乏說(shuō)服力，但再看一看其它的校園十大不文明現(xiàn)象，其它地方（如食堂、宿舍等）的不文明現(xiàn)象也有名次，而且票數(shù)也很高，以及這次問(wèn)卷調(diào)查93%的回收率，就覺(jué)得這次的問(wèn)卷調(diào)查雖然在調(diào)查地點(diǎn)上有些失誤，但在總體上還是基本合理的。損壞圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)，圖書(shū)久假不歸（89票）。在食堂就餐后不清理桌面（113票）。對(duì)目前大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析，使我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的個(gè)人素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校文明素質(zhì)的提高，形成校園文明的氛圍，創(chuàng)建文明校園。班級(jí)教育管理的不到位從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位；思想教育的方式落后，學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例；在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足，不深刻。4.“在課桌上亂涂亂畫(huà)，公共設(shè)施屢遭破壞”，看教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉，各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落，各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏，默默地流著眼淚。五、校園“不文明行為”現(xiàn)象的分析“語(yǔ)言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。同時(shí)，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件、學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，制定明確的獎(jiǎng)懲制度，采取文明活動(dòng)、紀(jì)律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結(jié)合”的方法，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，開(kāi)展專題教育活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，搞好獎(jiǎng)懲評(píng)比，開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚(yáng)校園文化，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。（五）在課桌、墻壁、黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)當(dāng)坐在自習(xí)室的課桌前學(xué)習(xí)時(shí)，有些舊課桌上傷痕累累，被寫(xiě)滿了單詞`漢字`涂鴉，這些我們儼然在目、而墻壁上也是黑的藍(lán)的字體書(shū)寫(xiě)著毫無(wú)意義的話甚至污穢的語(yǔ)言，這些無(wú)聊的行為顯露了大學(xué)生的低級(jí)思維和無(wú)趣，缺乏社會(huì)公德心，丟失了自身的主人翁意識(shí)和基本的責(zé)任感、真的應(yīng)該用知識(shí)充實(shí)自己了，否則怎能說(shuō)我們是合格的大學(xué)生呢。可以請(qǐng)知名學(xué)者和德高望重的老教授等與大學(xué)生談人生、談理想，激發(fā)大學(xué)生成才的強(qiáng)烈愿望和刻苦學(xué)習(xí)的熱情。⑵家庭文明修身教育的缺失。教育和管理應(yīng)是緊密相聯(lián)、互為條件的。因而使學(xué)校文明行為教育無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，在一定程度上失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的文明行為引導(dǎo)和約束的意義。由于我國(guó)轉(zhuǎn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)間較短，而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有在健全的法治社會(huì)大背景下才可能有良性的運(yùn)作。只要我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。但是也存在不好的方面，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，卻沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。在公眾場(chǎng)所應(yīng)該把手機(jī)靜音，聽(tīng)音樂(lè)使用耳機(jī)，這樣做會(huì)使你心情愉快也會(huì)讓他人更加開(kāi)心。作為有修養(yǎng)的人我們應(yīng)該抵制插隊(duì)占座搶座的不文明行為，自覺(jué)排隊(duì)。為了社會(huì)的和諧，我們應(yīng)該使用文明語(yǔ)言。課堂是我們吸收知識(shí)的地方，是我們學(xué)習(xí)將來(lái)安身立命的本事的地方，是我們提高自己修養(yǎng)的地方。不文明行為9：吸煙和酗酒吸煙和酗酒不光有害自己的健康，還有害他人的健康。3公共場(chǎng)所不守秩序，擁擠推拉，插隊(duì)，占座，搶座。還可能是自身道德以及社會(huì)影響的原因。然而，在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫(xiě)廣告，浪費(fèi)水電糧食，插隊(duì)，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽(tīng)電話、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場(chǎng)所大聲喧嘩、滿口臟話??我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，將大學(xué)內(nèi)校園不文明現(xiàn)象披露出來(lái)，并不是為了揭短，只是想通過(guò)分析問(wèn)卷，探討思考問(wèn)題，找出不足，予以改進(jìn)，使我們深愛(ài)的校園變得更加文明、更加可愛(ài)。在全面理解總書(shū)記提出的大“八榮八辱”的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該以文明的行為規(guī)范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應(yīng)該做的，更堅(jiān)決地反對(duì)我們不應(yīng)做的。這些行為打我們的形象都大大的打了折扣，大學(xué)生也是學(xué)生，學(xué)生 就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為本，可是逃課的，考試作弊的，都不在少數(shù)，中國(guó)本 是禮儀之邦，以誠(chéng)信為本，現(xiàn)在的人多多少少都失去了自己的誠(chéng)信，這些現(xiàn)象的流逝不經(jīng)讓人覺(jué)得痛心。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是我們 要做的。如果我們對(duì)這些不健康思想、不文明言行聽(tīng)之任之，姑息遷就，就是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和人民的教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任，就會(huì)走向良好愿望的反面。對(duì)此，在道德觀上存在著利己主義和集體主義的對(duì)立發(fā)生個(gè)人與社會(huì)錯(cuò)位的人大都主張個(gè)人利益第一，為了個(gè)人利益而不惜損害他人或社會(huì)的利益。當(dāng)你隨手畫(huà)了那么一下，以后打掃教室的同學(xué)要花費(fèi)多少時(shí)間多少精力去抹掉這個(gè)痕跡，隨之而來(lái)的一定有別人厭惡的眼光與想法。【調(diào)查對(duì)象】各個(gè)學(xué)院的學(xué)生以及部分老師【負(fù)責(zé)人員】組長(zhǎng)：王平平組員：應(yīng)用化學(xué)班部分成員 出題人員：王平平發(fā)放問(wèn)卷人員：王平平、劉鵬、楊迪、余忠文、肖婷婷、彭巧蘭、蔣勵(lì)、羅浩、周申、朱春光等統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷人員：王平平、劉鵬、丁保鋒、楊迪、李鎦洋、周申、朱春光等六、調(diào)查方式：觀察法，問(wèn)卷調(diào)查法、通過(guò)幾天在校園內(nèi)對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查【調(diào)查結(jié)果】問(wèn)卷回收率：88% 經(jīng)幾天調(diào)研，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)以下幾種不文明現(xiàn)象的觀點(diǎn)：（一）在校園內(nèi)隨意講