【正文】 傳媒更是發(fā)揮了巨大作用。菲律賓起義軍已解放了全國(guó)大部分地區(qū)，包圍了馬尼拉。這封信評(píng)論美國(guó)總統(tǒng)麥金萊是“一個(gè)政治騙子，既要把自己的后門(mén)打開(kāi)，又要和黨中好戰(zhàn)分子保持良好關(guān)系”等等。一時(shí)間，“記住‘緬因’號(hào)事件”和“西班牙人見(jiàn)鬼去吧”成為美國(guó)人口中最流行的話語(yǔ)?！白屛靼嘌酪?jiàn)鬼去吧”、“記住緬因號(hào)”、“討還血債”的復(fù)仇怒吼在美國(guó)各地此起彼伏。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)和電視改變了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，報(bào)紙推動(dòng)著第一次世界大戰(zhàn)，那么，廣播則決定著第二次世界大戰(zhàn)的最終勝利方。被羅斯福當(dāng)作政治武器的“爐邊談話”，因?yàn)槎ㄎ粶?zhǔn)確，采用適合于說(shuō)與聽(tīng)雙方身份的廣播語(yǔ)言方式而獨(dú)具魅力。歌曲中流動(dòng)的旋律所講述的纏綿故事，使德軍產(chǎn)生了思鄉(xiāng)情緒，在巨大的精神壓力下，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了厭惡。所以，有人也稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“第一次電視戰(zhàn)爭(zhēng)”。這兩件事都極大的改變著美國(guó)的內(nèi)外政策。第二天，《華盛頓郵報(bào)》、《舊金山時(shí)報(bào)》等36家美國(guó)報(bào)紙轉(zhuǎn)載了這篇文章。??假如我失去了克朗凱特，我就失去了美國(guó)大眾。越南戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，有觀察家聲稱(chēng)這是一場(chǎng)發(fā)生在起居室的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)電視化了的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這天夜里，有18名美國(guó)士兵陣亡，索馬里人死亡達(dá)1000人之多。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的媒體作用2003年3月20日，英美聯(lián)軍突襲伊拉克首都巴格達(dá)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。無(wú)論是戰(zhàn)前的輿論造勢(shì)，還是戰(zhàn)時(shí)控制新聞?shì)浾?，美?guó)政府都做了精心安排，甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次摧毀伊拉克的廣播電視設(shè)施，以圖控制對(duì)方的聲音。相對(duì)越戰(zhàn)中的媒體而言，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中媒體的作用不是很明顯，這與美軍的嚴(yán)格控制有直接關(guān)系。從對(duì)己方，對(duì)敵方兩個(gè)方面對(duì)起巨大作用。而從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中有讓我們看到了美國(guó)政府對(duì)媒體的強(qiáng)大控制力，也不言而喻地表達(dá)了一個(gè)信息：美國(guó)的大眾媒體是美國(guó)政府的大眾媒體。蔡國(guó)芬主編：《國(guó)際傳播與媒體研究》，北京，北京廣播學(xué)院出版社，2002年版。最有代表性的事例是美國(guó)的越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。如在美西戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之前，為了激發(fā)本國(guó)民眾的愛(ài)國(guó)熱情和仇敵情緒，大眾傳媒都進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳。最根本的目的是為了控制記者的言論，進(jìn)而控制媒體。如果說(shuō)越戰(zhàn)中美國(guó)政府和軍方是被媒體牽著鼻子走的話，那么伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)則完全改變了這種狀態(tài)。1994年3月，美軍全部撤離索馬里。三角洲部隊(duì)沒(méi)有通知聯(lián)合國(guó)便襲擊了位于摩加迪沙南部奧林匹克飯店附近的一座建筑，因?yàn)椴聹y(cè)艾迪德的重要軍官在那里聚會(huì)?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于美國(guó)政府和軍方而言，這幾乎是一場(chǎng)被美國(guó)媒體定義為失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)。凱特的報(bào)道可能會(huì)改變那些“一直以來(lái)支持戰(zhàn)爭(zhēng)的公眾”的立場(chǎng)。赫什率先捕捉到這一令人難以置信的“慘絕人寰”的消息。除了具有轉(zhuǎn)折意義的“春節(jié)攻勢(shì)”之外，還有轉(zhuǎn)變美國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)越戰(zhàn)態(tài)度風(fēng)向的媒體對(duì)“美萊村事件”的集中報(bào)道。而此時(shí)大眾媒體發(fā)展到視聽(tīng)時(shí)代，電視新聞成為主流快捷的傳播形式。二戰(zhàn)期間，盟軍充分利用廣播，在戰(zhàn)場(chǎng)廣泛播放一首德國(guó)歌曲《莉莉鼓舞己方士氣，對(duì)外廣播獲得國(guó)際社會(huì)和盟友的支持。二戰(zhàn)中的美國(guó)媒體的作用廣播是繼報(bào)紙之后出現(xiàn)的大眾傳播媒介，與報(bào)紙相比，它具有時(shí)效性強(qiáng)、收聽(tīng)方便、萬(wàn)水千山瞬間即至、能夠克服語(yǔ)言障礙跨越國(guó)界傳播、感染力強(qiáng)、沒(méi)有文字障礙受眾面廣、抗自然災(zāi)害能力強(qiáng)等傳播優(yōu)勢(shì)，正是這一傳播優(yōu)勢(shì)使廣播成為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重要的新聞傳播媒介和進(jìn)行心理戰(zhàn)的主要武器。人們還是懷疑此事為西班牙蓄謀制造。1898年2月15日，停泊在古巴哈瓦那海面的美國(guó)軍艦“緬因”號(hào)突然爆炸沉沒(méi)，艦上的354名官兵中有266人喪生?！都~約日?qǐng)?bào)》2月9日刊登了一份西駐美公使德洛梅去年12月寫(xiě)給馬德里《先驅(qū)報(bào)》一位編輯的私人信件。這時(shí)，西屬殖民地人民的斗爭(zhēng)也給美國(guó)創(chuàng)造了有利環(huán)境。也讓贊成和反對(duì)這一制度的雙方矛盾進(jìn)一步激化，從而間接地影響了美國(guó)政局，進(jìn)而導(dǎo)致南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。s Cabin。人們都被潘恩的思想和熱情所感動(dòng)，幾乎所有的殖民地居民都讀過(guò)這本書(shū)。這期間由托瑪斯而在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一直自覺(jué)不自覺(jué)地卷入了與大眾傳媒的糾葛之中。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類(lèi)相繼經(jīng)歷了印刷媒體時(shí)代、視聽(tīng)媒體時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代。幼兒在掌握了基本的線條的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)物體進(jìn)行創(chuàng)作，用不同的線排列組合，學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行裝飾。在每次的線畫(huà)練習(xí)中，教師要求幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的物體時(shí)，用筆要慢畫(huà)，畫(huà)復(fù)雜的物體時(shí)，線條要完整清楚。例如：人體是幼兒繪畫(huà)最難掌握的，可幼兒在畫(huà)媽媽時(shí)，因?yàn)槭怯變鹤钍煜ぷ罡信d趣的人，即使幼兒畫(huà)的人體比例不準(zhǔn)，但幼兒都能積極的投入繪畫(huà)。2．提供豐富的線畫(huà)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的線畫(huà)氛圍。由此可見(jiàn)，幼兒視覺(jué)造型的反應(yīng)與創(chuàng)造能力首先要從“形”來(lái)培養(yǎng)，因此，在幼兒的繪畫(huà)教學(xué)中，我突破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)的模式，大膽嘗試了幼兒的線畫(huà)教學(xué)，目的是讓幼兒從視覺(jué)角度出發(fā)，通過(guò)用“線”塑造形體，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。第四篇：幼兒繪畫(huà)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響幼兒繪畫(huà)是幼兒最樂(lè)于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式。這些大眾傳媒所顯露出來(lái)的弊端是對(duì)青少年的發(fā)展極其不利的。從傳媒資本的角度看，中國(guó)傳媒的市場(chǎng)化改革的進(jìn)程在明顯加快。特別是有些青少年最初與人交流時(shí)不善于面對(duì)面交流，比較內(nèi)向或者溝通能力不強(qiáng)，這時(shí)，如果通過(guò)手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行交流就更為方便，有效。不可否認(rèn)，大眾傳媒對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是一個(gè)“第二課堂”。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來(lái)越快，范圍越來(lái)越廣，效果也越來(lái)越大。青少年也不可避免地受到大眾傳媒的影響。當(dāng)然，最大的影響還是電視，電腦和手機(jī)。如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就是滿足幼兒個(gè)性化需求的媒介，為幼兒提供了參與性、交互性的技術(shù)手段，所以特別受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。大眾傳媒積極影響表現(xiàn)于幼兒同過(guò)接觸大眾傳媒知識(shí)量,信息量劇增,視野空前擴(kuò)展,對(duì)快速變化的影像反應(yīng)很快,對(duì)形狀,符號(hào),，不僅認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握禮儀，接受規(guī)范，做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，也是他們保持心理平衡的手段。大眾傳媒的多樣化，使不同的傳播方式的功效各具特點(diǎn)，而對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)事物的影響也是巨大的。幼兒科普書(shū)刊即是教育工具，亦具有商品的性質(zhì)。教師與幼兒、幼兒與知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有交流，只是機(jī)械地接受，因此幼兒缺乏學(xué)習(xí)的興趣且學(xué)習(xí)效果差。它可以運(yùn)用視聽(tīng)等各種手段，使幼兒獲得多方面的知識(shí)，它可以打破空間、時(shí)間和地域上的限制，根據(jù)科普內(nèi)容需要表現(xiàn)宏觀與微觀世界，呈現(xiàn)高速運(yùn)動(dòng)和慢速運(yùn)動(dòng)，摹擬危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)和爆炸、輻射及原子反映，以及人不能直接進(jìn)行觀察的某些事物和現(xiàn)象，如微生物細(xì)菌、事物的內(nèi)部活動(dòng)和變化過(guò)程、歷史事件、遠(yuǎn)方景物、異國(guó)風(fēng)物等。幼兒科普影視與錄像指為普及科學(xué)知識(shí)而攝制的電影片、電視片、錄像片、幻燈片、投影片。由此可以看出,幼兒在日常生活中接觸到大眾傳媒的幾率是很大的,，什么是所謂的大眾傳媒呢？大眾傳媒具體包含了些什么，大眾傳媒又具有怎樣的特點(diǎn)？首先，我們必須認(rèn)識(shí)到大眾傳播是專(zhuān)業(yè)性的信息傳播組織和機(jī)構(gòu)通過(guò)媒介向?yàn)閿?shù)眾多、范圍廣大、互不聯(lián)系的社會(huì)公眾傳遞信息的過(guò)程。第一篇：大眾傳媒對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響大眾傳媒對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響姓名：陸琴班別：0513 學(xué)號(hào)：82號(hào)指導(dǎo)老師：唐翊宣摘要： 社會(huì)環(huán)境中包含的種種因素都在隨著科技的發(fā)展而產(chǎn)生著飛速的變化，對(duì)幼兒教育領(lǐng)域的前進(jìn)和更新有、推進(jìn)。其中，看電視；；。在我國(guó)，隨著科技的發(fā)展，一些先進(jìn)的電教設(shè)備和鐳射投影、電腦學(xué)習(xí)機(jī)等設(shè)備不斷在一些示范幼兒園供幼兒使用，像電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈、電影機(jī)等設(shè)備的運(yùn)用在一般性幼兒園已相當(dāng)普及了。幼兒科普影視錄像以它形象、直觀、生動(dòng)、有趣、感染性強(qiáng)等特性為廣大幼兒所接受，對(duì)于啟發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)起著十分重要的作用。我國(guó)傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法是“我講你聽(tīng)”填鴨式教學(xué)，形式單一，內(nèi)容枯燥，方法簡(jiǎn)單，缺乏聲像并茂。大眾傳媒除了主要的影視錄象等媒介工具外，還有另一個(gè)主導(dǎo)力量幼兒科普書(shū)刊?？梢哉f(shuō)幼兒書(shū)刊市場(chǎng)亦是魚(yú)目混珠。大眾傳媒在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起到的到底是怎樣一個(gè)角色呢?首先我們必須可以肯定的是,大眾傳媒資源對(duì)幼兒的發(fā)展是有著雙面性作用的:。因此，媒介有教育兒童的作用，“有益于兒童”的信息將使現(xiàn)代兒童更加國(guó)際化和個(gè)性化。很顯然，快速發(fā)展的大