【正文】 提高思想認識；注重搞好黨建宣傳工作；搞好書記專題輔導；開展“黨員示范崗”活動；搞好黨建調(diào)研工作，廣泛征求群眾意見，及時整改。搞好廉政黨課、民主生活會、典型教育工作；搞好了“陽光服務平臺”工作，規(guī)辦學行為；搞好廉政文化進校園活動；嚴格落實“三重一大”集體決策、“一崗雙責”責任制。我們認真做好發(fā)展黨員工作，積極組織全村黨員進行“三會一課”學習教育活動，使黨員的覺悟顯著提高。（四）黨支部領導班子“龍頭”作用發(fā)揮好。對村級黨組織負責人履行抓黨建工作職責的督導不夠嚴格，對基層組織生活開展情況監(jiān)管不力，支部組織生活不健全，“三會一課”制度堅持不好，特別是大多數(shù)年輕黨員外出打工或經(jīng)商，黨員的集體活動難以開展，黨員教育管理落實不到位，影響基層黨組織各項工作的開展。協(xié)助配合完成土地確權頒證工作。（三）協(xié)同村委積極進行經(jīng)濟社會發(fā)展。我們進一步加大對黨組織活動場所、對黨員教育設施投入力度大，建立了黨員電教室，有電視、vcd影碟機、電腦網(wǎng)絡等學習教育材料，按期播放遠程教育章節(jié)。半年來，我努力抓好黨員干部學習，積極開展教育路線實踐活動，組織村社干部、黨員群眾學習有關黨建的文章，學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，使廣大黨員干部提高了認識，明確了目標，鼓足了干勁，做出了新的成績，促進了我村各項工作的開展。堅持“成熟一個發(fā)展一個”的原則，發(fā)展黨員，搞好黨員信息管理工作。學校黨建工作措施。1學校黨建工作存在的問題及原因分析。按照“三有三定三評”工作要求，堅持三進三問三同群眾工作法，堅持寫民情日記，及時深入基層做好事、辦實事、解難事。建設了一條黨建宣傳長廊、2條永久性黨建特色標語。黨員都能按時足額繳納黨費，并按時上繳黨委。新任校長葛德發(fā)在學校迎接今年11月份的省家庭教育現(xiàn)場會和學校的新課改工作思路清晰，統(tǒng)籌安排、把握大局、以身作則、率先垂范，從而在省家庭教育現(xiàn)場會中得到了省市領導的較高評價；他還帶領班子成員積極開展新課改活動，參加了推門聽課、聽新教師匯報課、骨干教師示范課、到芙蓉中心學?！八驼n下鄉(xiāng)”等活動，促進了學校教育教學水平和質(zhì)量的提高。努力達到黨建工作“六有”目標。這一活動拓寬單身青年男女的溝通渠道，幫助廣大青年搭建誠信度高、公信力強的交友平臺。開展了“好作風建設年”活動，搞好黨風黨紀法規(guī)教育，組織黨員、干部觀看規(guī)范辦學行為的警示教育的電教片，開了一次“好作風故事會”，弘揚了正氣，樹立了學習的榜樣。書記調(diào)研基層黨建工作。黨支部積極開展愛心捐款活動，幫助一位父親患重病的同學家庭捐款3000多元。目前，已制定、完善修訂13條制度，與上級黨委對口制定了3條制度，修訂完善了10條的制度。從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀律和組織紀律、財經(jīng)紀律以及“三嚴三實”要求等方面，分析原因，認清實質(zhì)，明確了努力方向，提出了務實管用的整改措施。書記進行了一次專題輔導，召開了一次“好作風故事會”，宣傳了3位先進典型：趙萬書老師、最美女書記谷庚秀及我校優(yōu)秀教師佘躍老師，弘揚了正氣，樹立了先進典型和學習的榜樣。明確黨建工作思路和規(guī)劃。學校在充分尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，在完成國家教學大綱規(guī)定課程的前提下，相繼研發(fā)了美術專業(yè)、影視傳媒專業(yè)、古琴專業(yè)等特色專業(yè)，為學生的成才和發(fā)展開辟了廣闊的道路。學校黨員隊伍中，絕大部分是一線教育骨干，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，黨支部制定了《關于開展創(chuàng)建“黨員示范崗”活動實施方案》和《海山學校“黨員示范崗”目標量化考核表》，要求黨員亮出身份、掛牌上崗、公開承諾，根據(jù)黨員所在的不同崗位，設置了“管理工作黨員示范崗”、“班主任工作黨員示范崗”、“教學工作黨員示范崗”、“服務工作黨員示范崗”四類示范崗，制定了崗位標準和活動措施，目的就是以創(chuàng)建“黨員示范崗”為切入點，精心打造“一個黨員就是一面旗幟”這一品牌，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的榜樣、示范、帶動、輻射作用。近年來，學校黨支部立足學校實際，認真研究制定了黨建工作計劃，明確黨建工作分工，形成了支部書記負總責，副書記直接抓，班子成員抓分管的黨建工作格局。在全體學生中提倡團結、奮進、尊師、愛校，爭做文明學生、爭創(chuàng)文明班級、共建文明校園。在學校黨支部的引導下，學校清醒地、準確地定位為：立足現(xiàn)狀，逐步做精、做強、做久。二、開展“幫、引、帶”活動，加強黨員隊伍建設 學校的生命力源于教育教學質(zhì)量的提高和成績的進步，只有堅定正確的辦學方向，全面提高辦學質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好高質(zhì)量的人才，才能促進學校和諧穩(wěn)定健康的發(fā)展。近年來，在縣教育局黨委的正確領導下，在學校班子成員以及廣大黨員干部的支持配合下，我作為黨支部書記以“抓黨建促校建，抓黨風促校風”為準則，以基層組織建設年為契機，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)建黨建品牌活動為總抓手，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，認真履行黨建“第一責任人”職責，深化教育教學改革，促進健康穩(wěn)定和諧發(fā)展。x月x日下午,在本單位會議室召開了黨員民主生活會,本單位在職xx名黨員參加了會議。為加強紀律作風整頓活動的組織領導,成立了以支部書記xxx為組長,支部委員xxx、支部委員xxx為組員的開展紀律作風整頓教育活動領導小組,保障了大方向上有領導負責、具體事情上有人抓的工作機制；三是制定方案,明確方向。七、積極開展慶祝黨建90周年活動為隆重紀念黨的90華誕,深情回顧黨的奮斗歷史,引導黨員增進愛黨之情、激勵黨員干部堅定理想信念,營造敬業(yè)愛崗的良好氛圍,在工作中展示先進性,在促進工作中彰顯凝聚力。四、抓政治學習,提高黨員干部思想認識黨組織的思想建設是搞好黨建工作的重中之重,我鎮(zhèn)黨支部歷來重視思想建設,今年以來,我支部按照《xxx》《xxx》要求,以創(chuàng)建學習型機關為目標,深入開展各項政治理論教育活動,認真學習黨中央有關文件精神。下面是小編為您帶來的是學校黨支部書記黨建工作述職報告相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。五、強化制度建設,增強黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力一是建立健全黨建目標責任制,年初,在支部與州機關黨委簽訂201X年黨建工作目標管理責任書的基礎上,黨支部結合單位實際,對《黨建目標管理責任書》進行責任分解,制定了《嘎灑鎮(zhèn)政府201X年黨員目標管理責任書》,將責任分解到每一名黨員,黨支部書記與在職的xx名黨員簽訂了201X年黨員目標管理責任書。八、認真學習貫徹州第x次黨代會精神根據(jù)州委《xxx》文件精神的部署和要求,我支部對州第x次黨代會精神進行了認真的學習和貫徹落實。六是查找單位和個人存在的問題。通過紀律作風整頓教育,增強了全體職工搞好紀律作風整改教育活動的責任感和使命感,使干部職工的思想作風,工作作風,生活作風得到進一步提高,端正了工作態(tài)度,打牢了思想基礎十、認真做好扶貧工作為把扶貧工作落到實處,按照鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府扶貧計劃與要求,做到真扶貧、黨支部積極組織實施扶貧工程,多次深入扶貧點xxxxx村走訪調(diào)查,得知實際困難后,及時送去了慰問品和慰問金。近年來，學校黨支部立足學校實際，認真研究制定了黨建工作計劃，明確黨建工作分工，形成了支部書記負總責，副書記直接抓，班子成員抓分管的黨建工作格局。學校黨員隊伍中，絕大部分是一線教育骨干，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，黨支部制定了一系列方案，要求黨員亮出身份、掛牌上崗、公開承諾，根據(jù)黨員所在的不同崗位，制定了崗位標準和活動措施，目的就是以創(chuàng)建“黨員示范崗”為切入點，精心打造“一個黨員就是一面旗幟”這一品牌，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的榜樣、示范、帶動、輻射作用。帶：整合力量，以黨務帶政工，以黨建帶團建，以黨風帶校風，增強黨組織的凝聚力。在全校教師中繼續(xù)開展比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德師風優(yōu)秀、專業(yè)知識技能優(yōu)異、教育教學質(zhì)量優(yōu)良，讓師生滿意、社會滿意、領導滿意的“四比三優(yōu)三滿意”活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。另一方面，我又注重發(fā)揮班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優(yōu)先抓，碰到困難協(xié)助抓”，突出了班子的集體領導地位。學校黨支部緊緊圍繞學校發(fā)展開展黨的工作，通過積極推薦優(yōu)秀黨員進入學校領導班子參與決策管理，貫徹黨的意圖，發(fā)揮保證監(jiān)督作用。把團的建設作為黨建工作的重要內(nèi)容納入黨支部工作規(guī)劃，積極強化整體意識和黨團的密切配合，形成合力，使團建工作在黨建工作的帶動下同步發(fā)展。作為黨支部書記親自協(xié)調(diào)，積極爭取解決了學校周邊建垃圾中轉站的問題、教職工中午“就餐難”等問題。開展了“金點子” 活動，征求好的合理化建議。在會上，認真進行了批評和自我批評，按照“一會五評”方式進行民主評議黨員黨員們認真進行對照檢查，提出加強黨組織建設的意見。組織開展了以服務學校發(fā)展、服務社會進步、服務師生成長的“三服務”為主要內(nèi)容的關愛服務活動，學校結合教育實踐活動，對維修改造進行了規(guī)范化，促進了維修工