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大學生辯論賽主持詞(存儲版)

2025-10-22 08:54上一頁面

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【正文】 如果一個人已患絕癥,生存已沒有希望,只是承受著心靈和肉體上的痛苦,讓他安靜祥和地離去又有什么不應該呢因此我方觀點認為:安樂死應該合法化,符合人道主義精神,理由有以下幾點:,安樂死是最大限度地展示出病痛,生命垂危,死亡這一生命過程的應有尊嚴。從倫理方面講,公民在遭遇非常的不可逆的身體疾病痛苦,自愿要求結束自 己生命的條件下實施”安樂死“,本身也是合乎道德的。所以,我方認為,安樂死不應該合法化,不符合現(xiàn)代人道主義精神,謝謝大家(2)下面請正方二辯根據反方立論反駁,2分鐘劉冬:反方辯友強調安樂死不應該合法化,不符合現(xiàn)代人道主義精神。另外,安樂死無論現(xiàn)在是否意境合法化,但已經存在了,為什么不將其合法化并制定相關規(guī)定使其更加完善呢?所以,我方認為安樂死應該合法化,并且符合現(xiàn)代人道主義精神!謝謝大家質辯盤問階段(1)下面請正方三辯向反方一,二,四辯提問正方三辯問:鄭鑫:首先,就如對方辯友所說的,請問,死亡是不是人的權利?反方一辯回答:張麗清:我們是不能選擇出生的!即然我們不能選擇出生,那我們選擇死亡的權利又是 從哪里來的呢?正方三辯問:鄭鑫:對方辯友,請您正面回答,生存是不是人的權利~?反方二辯回答:趙鑫:生存當然是人的權利!所以我們不能輕意剝奪人的生存權!所以安樂死不應該合法化!正方三辯問:鄭鑫:權利和義務的區(qū)別就在于,?反方四辯回答:唐棟:其實對方辯友,我們很明白人是有生存權的。而我國通常認為實施安樂死是一種犯罪,這種”一棒子打死的做法已不符合社會需求,因此,在我國制定一部有關安樂死的法律來完善對生命權保護的法律體系,加大對生命保護的力度,不但具有理論上的可行性,!(4)下面請反方三辯質辯小結,2分鐘。來自我班值日組第一二組的同學代表隊,以及親友團。請注意。那么下面呢,有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯。???????接下來是我們的親友團助陣時間,雙方的親友團可參與辯論,評委們關注比賽的形式與進程積極為雙方打分。請評委們公布他們的最終成績,有請評委代表發(fā)言。很多大學生畢業(yè)了才開始想自己的未來,經常聽到周圍的同學感慨還沒來得及細細思量和規(guī)劃,怎么就到了大學結束的時候了呢。辯論賽開始,兩位主持人宣布比賽開始(有個共同的稿,一人一句那種),宣布開始后由本場比賽主席留在場上繼續(xù)主持到比賽結束。接下來是反方(自己組織下語言,什么感謝正方精彩的自我介紹什么的)l 好,謝謝正反雙方精彩的自我介紹。l 下面我宣布青島大學“公寓”杯學院精英辯論邀請賽辯初賽/半決賽/決賽 現(xiàn)在開始!第二階段:比賽開始①開篇陳詞l 首先進入陳辭階段,當時間剩余30秒時現(xiàn)場計時人員會用黃牌提示,時間用盡時會用紅牌提示,此時必須終止發(fā)言,請雙方辯手注意 l 好,首先由正方一辯進行開篇陳辭,時間2分30秒,計時開始。③攻防小結l 下面就請雙方的一辯就剛才的攻辯做出小結,時間1分30秒。l 由正方先開始,每方累計發(fā)言時間為5分鐘,必須交替發(fā)言,發(fā)言完畢后立即落座,等待對方起立發(fā)言,每方辯手不得同時或連續(xù)起立發(fā)言,也不得打斷對方的發(fā)言,請雙方辯手注意。第三階段:評委及觀眾提問時間l 好,謝謝正方四辯。下面讓我們以熱烈的掌聲有請 ***(如:自動化工程學院學生會主席劉虎)就全場比賽做點評。總之,你們要憑豐富的主持經驗和臨場發(fā)揮能力,讓此次比賽成為你們的舞臺,展現(xiàn)自己的風格特色,把本次辯論賽做到最好,在此先感謝你們啦~ 什么地方還有疑問和好的建議可以隨時聯(lián)系我,合作愉快~。好,那么哪位觀眾先來呢?(如果提問人數(shù)太多的話,盡量控制在八個以下)???????第四階段:宣布結果l 好,我們的觀眾提問時間就到此為止,非常感謝觀眾的積極參與。???????l 好,感謝反方四辯的精彩總結,同樣,就全場比賽作總結,讓我們來聽一聽正方四辯的吧,時間同樣為3分鐘,有請正方四辯。l 下面允許我講一下規(guī)則。???????l 好,感謝反方二辯,雙方提問的問題和各自的回答都很巧妙,接下來就到了雙方三辯正面交鋒的時刻,l 下面有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯,時間為2分鐘。216。下面有請雙方辯手做簡單的自我介紹,由正方先開始。第五篇:大學生辯論賽主持詞本次辯論賽主持詞(含流程)第一階段:開場等待辯手、評委、嘉賓和觀眾入場后,到點就可以開始,兩位主持人同時上場,一名主持人平整現(xiàn)場,請觀眾們安靜一下,比賽馬上開始。我們知道黨的十八大以來,總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、中國夢、黨的群眾路線教育實踐活動等方面發(fā)表了一系列重要講話,提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求,深入闡釋了黨的十八大精神,總書記的系列講話精神特別是關于中國夢、當代青年的責任和使命等相關論述極大的鼓舞了我們這些新時代的青年。時間同樣為2分鐘。由反方先開始,每方累計發(fā)言時間為10分鐘,必須交替發(fā)言,發(fā)言完畢后立即落座,等待對方起立發(fā)言,每方辯手不得同時起立發(fā)言,也不得打斷對方的發(fā)言,請雙方辯手注意。感謝正方二辯,有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯。請將你們的手機調至振動或靜音狀態(tài),以維持現(xiàn)場的秩序。首先請允許我來介紹今天到場的各位評委及嘉賓, 他們分別是:????????讓我們再次以熱烈的掌聲對評委及嘉賓的到來表示衷心的感謝。安樂死作為人的權利在世界范圍都具有普遍意義,其立法工作也勢在必行。我認為,對方辯友說那有悖于人的生存權利,那么現(xiàn)在按照安樂死實施的規(guī)則來講,是由接受者自己來選擇的,那么,我倒認為是強行把人留在這個世界上接受病痛的折磨是否更有悖于人的生存權利。另外,在人類對疾病的認識 還十分有限的情況下,未經法律許可而結束他人生命,有悖于生存權利的道德準 則。因此我方認為安樂死應該合法化,符合現(xiàn)代人道主義精神,謝謝下面請反方一辯開篇立論,4分鐘反方一辯:張麗清:還記得古希臘醫(yī)生西博拉底的誓言嗎:我將盡我的全力去輔助病人而決不損害他們!兩千多年的這條訓戒成為醫(yī)生們的最高信條!而安樂死做為一個醫(yī)學概念被提出時醫(yī)生就被至于進退兩難的境地!一種法律的確立要有利于社會的進步!要保證公民的生存權,財產權,和追求幸福的權力!安樂死的立法將對法理,道德,倫理進行挑戰(zhàn)甚置是顛復!沒有甚重的態(tài)度,盡憑著對病人的一腔憐憫是不能成為立法的理由的!讓我們回到醫(yī)學的領域!對于病人的病痛我們非常同情!但估惜治療,臨終關懷等等手段能夠部分甚至全部為患者帶來生的尊嚴!為何非要一死了之,為何不能面朝大海等待春暖花開!安樂死從技術上來講是沒有什么錯的!錯就錯在要立法使所有的人都這樣去做!這是對向死神抗爭人們的打擊呀!花兒美嗎?是插在安樂而死的親人墳前還是用它來撫慰生者更加眩爛!河山美嗎?是與親人周游過后留下美好的記憶,還是撒下安樂而死親人的骨灰留下遺憾!藍天美嗎?是否要在云間回憶親人的音容笑貌!時而嘆惜生命的短暫!死去的人走了,他們去了哪里現(xiàn)在過的好嗎!我們都不知道,但是如果他們泉下有知一定希望生者能夠活的更好!因此,我方觀點認為:安樂死不應該合法化,不符合人道主義精神。我國《憲法》規(guī)定公民人身自由與人格尊嚴有不受侵犯的權利。在我國對安樂死的定義為:患不治之癥的病人在垂危狀。⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。⑤答辯者不得對質詢者提出詢問,否則視為違規(guī)。下面由我來為大家介紹本場到場的評委,他們分別是接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手,正方辯手是由XX系組成的代表。例如我的提問完畢,請 作答。請!男:謝謝 同學,現(xiàn)在請正方二辯 同學作補充陳詞,時間是3分鐘。(個人):自然、大方、不強詞奪理、尊重對方、尊重評委與觀眾,表情、手勢恰當。女 下面由我來宣讀一下本場辯論賽的評分標準:,理解深刻,論據充足、合理、有力,引證恰當、有層次、多角度,分析透徹。:由正(反)方三辯針對對方任意一名辯手進行一對一攻辯,提問人先指定回答問題人,只能由被指定人回答,其他人不能作補充回答。有請評委(由手示意,以示禮貌)。首先請反方任意辯手進行總結陳詞,時間4分鐘。感謝雙方的精彩辯答。提問者及答問者發(fā)言時間各為一分三十秒。,發(fā)言時間為三分鐘。下面我為大家介紹今天到場的各位評委,他們是________________________________________________,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。在比賽開始前,請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態(tài)。要尊重主席及評委的評判。用時還剩30秒時,工作人員將舉黃牌示意,時間用盡后工作人員將舉紅牌示意,同時提示聲響起,發(fā)言必須停止。時間各為1分30秒。微博實名制能夠讓我們當今的網絡得到更為有效的管理,但與此同時微博一旦實名制是否因此而失去它原有的魅力呢?今天,辯論雙方將會對本場辯題作出怎樣精彩的闡述呢?讓我們拭目以待。同樣在我們身邊,在大學知識類的所有競賽中,只有辯論賽是最鄰近真實戰(zhàn)場的,我們世界的第一號強國美國的總統(tǒng)在上任之前都要進行3場辯論,金戈鐵馬,硝煙四起,引領世界風云。從前我看到一則信息,說有個美國大學的校長到中國訪問,談起我們中國的學生在美國求學經歷時,談到你們中國的學生真厲害,辯論賽上從來沒輸過,因為你們中國的學生懂辯證法,當美國學生堅持一個觀點時,中國學生總是同于句話,任何時候都有兩面性,我承認對方辯友說的....讓我們再從另一個角度來看一下這個問題.....真厲害,真棒,在美國人眼里這個世界非黑即白,非對即錯,什么什么的,而辯證法是我們中國的老祖宗在我們每個人出生之前都已經內化在我們每個人內心深處的,這是我們中國人的財富
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