【正文】 分析制定，由國家行政主管部門頒布，具有法律的強(qiáng)制性。霧和霾有什么區(qū)別？霧（Fog）和霾（Haze）是兩個不同的概念。、什么是天氣系統(tǒng)？天氣系統(tǒng)是指具有一定的溫度、氣壓、風(fēng)等氣象要素空間結(jié)構(gòu)特征的大氣運(yùn)動系統(tǒng)。逆溫層像一層厚厚的被子罩在上空，使上下層空氣減少了流動，近地面層大氣污染物“無路可走”，越積越多，空氣污染越來越重。、大氣里有哪些主要污染物？目前已認(rèn)識到的、在環(huán)境中已產(chǎn)生和正在產(chǎn)生影響的主要大氣污染物種類很多，主要包括含硫化合物（SOH2S等）、含氮化合物（NO、NONH3 等）、含碳化合物（CO、VOCs等）、光化學(xué)氧化劑（OH2O2等）、含鹵素化合物(HCl、HF等）、顆粒物、持久性有機(jī)污染物、放射性物質(zhì)等八類。大氣污染的形成及危害程度，不僅是以空氣中是否存在某種有害物質(zhì)來衡量，還需考慮其作用的濃度和時間等因素。生活垃圾一般可分為廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾等，例如人們?nèi)粘Ｉ钪袕U棄的剩飯剩菜、紙張、塑料、玻璃、電池、熒光燈...1是否檢測出蔬菜有放射性，就不能食用？不是。服用碘化鉀是預(yù)防放射性碘在甲狀腺內(nèi)聚集的一項既定方法。該指導(dǎo)值由聯(lián)合國糧農(nóng)組織/世界衛(wèi)生組織聯(lián)合食品法典委員會發(fā)布。對遭受核事故放射性污染地區(qū)的食品和食品生產(chǎn)造成的影響，取決于食品生長或者生產(chǎn)地點存在或者沉淀下來的放射性核素的類別和放射性劑量。放射性碘的半衰期為8天，在數(shù)周內(nèi)自然衰變。底層大氣由干潔空氣、水汽和雜質(zhì)（污染物）三部分組成。1什么是大氣污染？所謂大氣污染，是指大氣中直接排放的污染物或者由它們轉(zhuǎn)化形成的二次污染物的濃度到達(dá)了有害程度的現(xiàn)象。在污染源下風(fēng)向，污染要重一些；風(fēng)速越大，單位時間內(nèi)污染物混合的清潔空氣量越大，沖淡稀釋作用就越好。這種大氣層結(jié)容易發(fā)生上下對流運(yùn)動，可將近地面層的污染物向高空和遠(yuǎn)距離輸送、擴(kuò)散，從而使城市上空污染程度減輕。在空氣特別干凈的北極或是山區(qū)，能見度能夠達(dá)到70～100km，然而能見度通常由于水汽、大氣污染物而有所降低。但是只有濃度水平也無法定義大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞，所以產(chǎn)生了大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對不同功能區(qū)的大氣環(huán)境含有有害物質(zhì)或因素限值作統(tǒng)一規(guī)定。環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是國家為保護(hù)人群健康和生存環(huán)境，對大氣污染物（或有害因素）容許含量（或要求）所作的規(guī)定。不要亂用塑料袋裝食品現(xiàn)在人們使用的塑料袋有三種： 一種是既不能沾皮膚、又不能放食物，只能用來裝建筑材料；一種是用來裝服飾；還有一種是可勉強(qiáng)用來盛放食品的。臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計，若在80分貝以上的噪聲環(huán)境中生活，有50%的人會耳聾，85分貝則會使人感到心煩意亂，工作效率下降。做好節(jié)能減排還需要大家一起努力，具體方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。電池運(yùn)用選“睡眠”、長時間不用選“關(guān)機(jī)”。微波爐為減少解凍食品時開關(guān)微波爐的次數(shù)，可預(yù)先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍之后再放入微波爐。 答題結(jié)果：錯誤第50題： 按專項收運(yùn)可分為＿＿等。 的價錢銷售 為再利用產(chǎn)品 部門登記答題結(jié)果：正確第38題： 穿衣簡單樸素，衣料盡量選擇_______等自然質(zhì)地。 答題結(jié)果：錯誤第26題： 大理石瓷磚對室內(nèi)空氣的污染物是甲醛，對嗎？答題結(jié)果：錯誤第27題： 以下哪種植物最適合放在室內(nèi)用來凈化空氣?答題結(jié)果：錯誤第28題： 下列哪一個描述的是一個完整的食物鏈？，人吃蝦米 吃兔子答題結(jié)果：錯誤第29題： 寧波市委、市政府作出了“十二五”期間全面推進(jìn)“六個加快”戰(zhàn)略部署，下面哪一個不屬于六個加快的內(nèi)容？港 明 業(yè)投資答題結(jié)果：錯誤第30題： 下列＿＿物質(zhì)對河流或地下水的污染程度最小。 整齊后再往外逃 逃生 現(xiàn)場答題結(jié)果：正確第19題： 氣象臺發(fā)布高溫預(yù)警信號是分兩級，即：橙色預(yù)警信號為24小時內(nèi)最高氣溫升至（）以上；紅色預(yù)警信號為24小時內(nèi)最高氣溫要升到40℃以上。答題結(jié)果：錯誤第12題： 做飯時，應(yīng)先把要做的食物準(zhǔn)備好再點火，避免燒“空灶”。答題結(jié)果：正確第6題： 選用新式的淋浴噴頭能夠節(jié)水10%—20%。、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的教育，做好學(xué)生的心理咨詢工作。（三）、加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格管理。各校校長主任在學(xué)期初和學(xué)期末負(fù)責(zé)房屋、線路等設(shè)施的檢查及師生的飲食衛(wèi)生，負(fù)責(zé)線路、電器等設(shè)施的使用檢查，并把檢查結(jié)果做好記錄，如有問題及時上報中心校。二、工作目標(biāo)：通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責(zé)任，強(qiáng)化安全管理意識，增強(qiáng)安全防范意識和能力，及時消除事故隱患，防止各類事故的發(fā)生，力爭本不發(fā)生安全事故，為確保社會穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。（六）意外事故處理教育。（三）活動安全教育(包括運(yùn)動環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、人流擁擠的公共場所安全等)。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。同時要教育學(xué)生在路上走時不要玩雪仗，踩雪成冰，以免害人又害己。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行用電安全教育。同時，也要在績效管理中進(jìn)行把握，判斷員工是否符合以上三條標(biāo)準(zhǔn)。三、人員招聘時，要尋找價值觀與公司需求吻合度較高的員工。通常產(chǎn)生這種變化的因素有這么幾點:第一、個人對單一組織的依賴逐漸降低，對行業(yè)的依賴相對增加。一起進(jìn)入公司的兩位職員，同一個學(xué)校畢業(yè)，潛質(zhì)也差不多，工作兩年之后境況就完全不同，差距出來了，內(nèi)心對自己的成長有強(qiáng)烈要求的那位就會表現(xiàn)特別出色。第三、企業(yè)的氣氛和文化。第四路線、受訓(xùn)者的直接上級了解受訓(xùn)者通過培訓(xùn)在知識、技能方面的變化，為受訓(xùn)者創(chuàng)造學(xué)以致用的環(huán)境。評估報告應(yīng)簡明扼要。幫助受訓(xùn)者的直接上級召開培訓(xùn)前的動員會和培訓(xùn)總結(jié)會。在實際工作中，企業(yè)往往把培訓(xùn)評估工作推到培訓(xùn)師的身上，而目前企業(yè)外請的培訓(xùn)師很難去實施培訓(xùn)第三、四層次的評估，更多地僅限于培訓(xùn)的反應(yīng)層評估。選擇與受訓(xùn)者的背景差不多的人員作為對照組，培訓(xùn)結(jié)束后分別對受訓(xùn)者和沒有接受培訓(xùn)的對照組人員進(jìn)行管理知識、技能、行為表現(xiàn)的測試，比較兩者間的差距從而確定培訓(xùn)的效果。對于企業(yè)投入較大的管理培訓(xùn)課程進(jìn)行評估應(yīng)盡可能達(dá)到能夠決定培訓(xùn)轉(zhuǎn)換程度（即培訓(xùn)導(dǎo)致行為方式、技能或態(tài)度的轉(zhuǎn)變或者影響企業(yè)效率有關(guān)）的目標(biāo)，所以必須進(jìn)行三級評估甚至四級評估，針對不同級別的評估運(yùn)用不同的評估方法。針對每層次的培訓(xùn)目標(biāo)可以制定相應(yīng)的評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。六、教練型，輔導(dǎo)下屬去完成。中層對公司內(nèi)部的觀點與認(rèn)識不是很全面，外部的教練更不了解公司的狀況，因此適合讓高一級的主管提供輔導(dǎo)和教練。二、提供外部的教練，請專業(yè)的顧問公司給高管做教練，對能力的提升很有效。五、團(tuán)隊成員必須得到及時的輔導(dǎo)和反饋，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋C(jī)制，讓每個人都知道自己的表現(xiàn)，如何進(jìn)行有效改進(jìn)。公司所有層面的領(lǐng)導(dǎo)都要在自己管理的團(tuán)隊中創(chuàng)造良好的工作氛圍，激勵下屬有最佳的表現(xiàn)。二、企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中，對高管人員的要求有了變化。除了提高高管個人的知識、技能和概念，更重要的是要培養(yǎng)高管團(tuán)隊，將公司的高管層聯(lián)合起來形成一個團(tuán)隊，把整個公司管理好。第五、盡早給具有高管潛力的人員提供360度的領(lǐng)導(dǎo)力評估和反饋。通過看書自習(xí)的方式來提高中層和高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，效果不明顯。一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在不同的情況下采用適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方式，主要有以下6種方式:一、命令性或是指令性的方式，直截了當(dāng)命令下屬做事。培訓(xùn)需求分析的方法有很多，如問卷法、觀察法、訪談法、小組討論法、重大事件法、心理測試法等。條件——在實際工作中運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)時，受訓(xùn)者可能會遇到哪些限制。另外，還要考慮到進(jìn)行評估可以利用哪些資源，所在企業(yè)的企業(yè)文化是否會影響評估進(jìn)行方式。這種方案與培訓(xùn)前、后測相比更能考察培訓(xùn)效果的持續(xù)性，可以了解培訓(xùn)的長期效果。要求相關(guān)人員參與培訓(xùn)評估。培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員召開培訓(xùn)總結(jié)會，明確學(xué)員學(xué)習(xí)致用的行動計劃，并確定可以提供的幫助。第七步 溝通培訓(xùn)項目結(jié)果培訓(xùn)評估是為了改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量、提高培訓(xùn)效果、降低培訓(xùn)成本。影響培訓(xùn)效果的因素很多，主要集中在以下幾個方面:第一、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。受訓(xùn)者的素質(zhì)要與所接受的培訓(xùn)相匹配，如果讓一個初中學(xué)歷的基層員工去接受EMBA的培訓(xùn)，顯然不會有預(yù)期的效果。企業(yè)最常采用的是激勵性和淘汰性的管理方式，員工如果不學(xué)就會面臨淘汰，這是組織的壓力，這種壓力