地理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(存儲版)
【正文】 的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。1．制訂計劃，自我規(guī)劃。每學年撰寫至少一篇教學反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動。一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。(3)進行教育研究。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。二、個人專業(yè)發(fā)展目標總目標在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。以學生為本，充分體現課改的精神。利用課余時間自學與地理有關的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度。引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。積極參與教育科研，認識教育科研的意義。教師個人發(fā)展規(guī)劃中寧三中吳 曉 瑞第三篇：初中地理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃2015隨著社會的發(fā)展，教育領域得到了更多的關注，對教師的全面素質特別是對教師的專業(yè)能力有了更高的要求，我感到了自己文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)及特征的認識和研究。深入課堂聽課，探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術。使自己成為受學生愛戴的教師。積極撰寫教學反思，并及時調整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積極參與課題研究，按時按量完成工作室分配的任務。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。為此制定個人專業(yè)成長規(guī)劃。一定要向40分鐘要質量。五、具體措施：通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。積極撰寫教學反思，并及時調整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積
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