【正文】 我們手拉著手走到了不太深浪又較大的地方。海水咸咸的，澀澀的，有一丁點兒苦，其中也夾雜著一絲甜味。太陽漸漸落下，在海天交界處泛起了點點紅霞。路邊的一棵棵槐樹，高大而又挺拔，我走近它，仰起頭，看到槐樹蒼勁的樹干上布滿了紋路，密密麻麻的枝丫上已沒有一片樹葉，只剩下一串串金黃色豆莢狀的果實，一陣微風拂過，不禁發(fā)出一陣“沙沙”的聲音，像是它們正在彼此訴說著秋天的`故事呢!樹下小草的草尖兒也變黃了，只剩下根部還隱隱約約透著一絲綠色。白菜們像一個個小娃娃，扎著一頭綠色的小辮兒，神氣活現(xiàn)地四處張望。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最后又極其輕柔地在風中隱去”等句子，生動傳神，使人如臨其境。習作前后照應，觀察仔細，還把自身的喜愛之情也寫了進去。，的卻很有“詩情畫意”。你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！XX同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！13． 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。30．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。房屋、車子……所有的東西全穿上了雪棉襖,此時,人們只有一種感覺，白!這純潔的白使人感情沸騰，使人情不自禁地溶化在白色的俏麗之中。寫景作文評語21. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。9. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。20. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺?？?，害羞的柳樹姑娘戴上了小小的綠發(fā)夾，在河邊美滋滋地照鏡子呢!繼續(xù)沿著石頭小路向前走，梨花已經(jīng)披上了白色的連衣裙，仿佛一個迎賓小姐正在歡迎我們的到來。你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。文章善用比喻、擬人等修辭手法，如“燦爛的群星在銀河里閃動，像是無數(shù)漂在河上的航標燈”一句，將群星比作航標燈，生動形象的展現(xiàn)了群星的特點。很快我便盯住了一朵淡白的菊，像是身著素裝的天使。內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。寫景作文評語8今年虎林的第一場雪在幾天前覆蓋了大地。突然來了一陣風，把它們吹的聚在了一起，變成了一座城堡。小孩子也出來打雪仗了。陰霾罩天，隱日月星辰。未聞枝間雀舞鶯鳴，惟天際孤鶴一痕，觀之，戚然淚落矣。身于低壑，志在凌霄。殘山剩水，就絕世佳畫。事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。…文章結構嚴謹，首尾呼應。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。1小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。秋天是神奇的季節(jié)。構思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質兼美的文章。白云為她織出圣潔的紗裙，彩虹為她送來七彩的裙帶，丹桂為她戴上飄香的花冠。作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。首尾連貫，一氣呵成。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章前后連貫，形成完整的形象。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。精神不滅，千鈞壓志志俱揚。公明之，云：“不以物喜，不以已悲。寒風起，觸而似刀劈劍刺，凌利無情，見隙而入，渾然顫抖。一切景語皆情語。道路上原本稀少的人群正慢慢增加。一朵朵潔白的云像藍天這片大海中正在航行的只只白帆。抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。路邊的菊喝飽了干潤的雨水精神起來了，一朵朵趕趟似的開放，五顏六色，好不熱鬧。滿天的小星斗，它們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融會在一起，雖然不如太陽那么輝煌，也不如月亮那么清澈，但它們夢幻般的光也灑到了人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發(fā)著人們探索的欲望。白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍的天空中。吹鼓了杏樹的花苞。內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。18. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。文末直接抒發(fā)了對雪的喜愛和贊美之情。寬闊的馬路上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來真叫人不忍心把腳踩上去。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！18． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。點評：本文條理清晰，以游蹤為順序，采用“移步換景”的寫法，寫出了得勝河秋天美麗的景色， 槐樹、小草，小橋、流水以及河畔、田園，都給讀者留下了深刻的印象。 越過小橋，沿著河岸繼續(xù)前行，一大片田野展現(xiàn)在我的眼前。作文寫景評語6午飯過后，爸爸媽媽帶著我去得勝河邊尋找秋天。潔白的貝殼上點綴著棕色的斑點，還有與海水一樣顏色的哩!瞧，那邊還有被潮水沖上岸的粉紅色的海螺，淡綠色的海螺，乳白色的海螺，多種多樣，多姿多彩。大家心里數(shù)著一，二，三，跳!一個浪剛剛過，等我剛回過神來，她又一次發(fā)作，借著清涼的海風，再一次卷“浪”重來，她揚著頭向我們重來，一次不肯歇息。等等!沖浪?一想起海的壯闊，海的博大胸懷，不能不讓人沖動。在柔軟的金黃色的海灘上走著，三亞漫長的海岸，藍藍的海水，金色的海灘與那無邊的大海組成了美麗的圖景。18. 因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。12. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。5. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……6. 抓住了“ ”的特點，十分準確。作文寫景評語41. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。清香入肺，惹人留戀，層層疊疊生著的金黃樹葉，片片都鮮嫩的掐出水來，藍天黃葉，反常的搭配煥發(fā)盎然生機。呵，到了我最愛的別樣洞天。我步入的是后門，這塊地方挪作了一座裝潢精致的酒店，門前稀稀疏疏地樹立零星幾點暗黃，其余的樹種大多數(shù)選的是四季常青的青松翠柏。2…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。極富功底。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。低垂的谷穗在秋風中搖曳，猶如她飄逸的秀發(fā)，枝頭的蘋果在陽光的照耀下，顯得更加紅潤，仿佛她俊秀的面頰。9. 字跡龍飛鳳舞大概你想當草書書法家吧?10. 那句比喻很精妙比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。”【評語】文章布局合理，開篇點題，然后描述了黃山的山和云海的景象突出黃山的美麗壯觀，敘述條理清楚，語言優(yōu)美，把黃山的形象完美地展現(xiàn)在讀者面前，很好，希望作者繼續(xù)努力吧!寫景作文評語141. 錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?2. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。”這天，我多么慶幸可以來到名山的腳下，來攀登和觀賞黃山秀麗的美景。池中那朵朵荷花，像小姑娘似的，羞紅了臉。水上公園中央是六角亭。終期王母摘，不羨武陵深。因此，我喜歡去游盛山，去體會它的詩情畫意。春雨滴入花心，春風搖動花枝，真是美不勝收。嫩綠草剛從土壤里鉆出來，細小柔軟。黃得耀眼，紅得燦爛，綠得欲滴……他們弓著腰，流著汗，臉上卻帶著笑。寫景作文評語8高高的藍天，空氣格外清新，像濾過似的，一行行大雁排著整齊的隊伍，邊叫邊向南方飛去，好像在說：“再見了，我明年春天還會回來的。，人物的言行切合各自身份特點。2. 本文大樂成之處:起首細致選取最優(yōu)美的片斷來寫，其次用詞準確，第文章布局緊湊。那顆牛郎星是多么耀眼，好像正望著對岸的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。瞧，這次的春游多么愉快!我也收獲了不少：認識了新朋友，收獲了友誼，發(fā)掘出了歡樂!所以，我們以后要保護環(huán)境，讓地球的每一處都美麗漂亮!【教師評語】本文最大的優(yōu)點是小作者能夠按照一定的游覽順序進行描寫，將春游的全過程展現(xiàn)在讀者面前，全文按照總分總結構展開，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內心的喜悅之情。文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。已經(jīng)是生命中第14個夏了，卻依然陶醉于這夏的綠，正如幾天前在書上看到的一句話：“依然迷信著綠”是的，到以后的每個夏到來的時候，對于綠，我還會是這樣的執(zhí)迷……簡評：這是一篇寫景抒情的散文，描寫生動，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。是哪個聰明的文學大師靈感突發(fā)來以木像春而以金像秋的?又是哪個詩人說春象征生命的誕生?而夏象征生命的成長。⑤全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。5在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。5作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。4對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。3把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!3在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。3本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。細節(jié)形貌頗具匠心。1抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。1文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。2你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。3小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。5作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望?！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。陽光是刺眼的白，像錫片，像發(fā)光發(fā)熱的金屬。讓我