【正文】 形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。（圖文結合使學生更好地感知、記憶課文。查閱資料，了解陶弘景的生平。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。高峰入云，清流見底。三、合作探究以小小組為單位欣賞作者是怎樣寫景的（參考《三峽》的各種描寫角度）古人善于從一川一坳之中發(fā)現地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。其四：動靜相襯之美。高峰入云，清流見底。晴初霜旦，林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕六、作業(yè)布置運用今天的學習方法自學《記承天寺夜游》借助注釋和工具書疏通文意，翻譯課文，提出認為比較重要的或解決不了的詞句。⑥〔與(ｙ249。二、教學重點、難點：學習抓住特征描寫景物的方法； ：學習古人寫景抒情的方法。ng）2)朗讀課文，聽錄音糾正 3)解決重點詞語（投影）欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵遂至承天寺 蓋竹柏影也但聞屏障中尺一響 但少閑人如吾兩人耳4)翻譯課文（學生提問，師生解決，強調重點，學生翻譯，對照投影）1)這篇文章運用了幾種表達方式？ 明：敘述、描寫、抒情2)敘述部分交代了哪些要素？ 明：時間：元豐六年十月十二日 地點：承天寺中庭人物：“我”和張懷民 事情的起因：月色優(yōu)美3)作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景 修辭 作用 特點 月色——積水空明竹柏——藻荇交橫 比喻 生動形象 如臨其境 皎潔、澄清、透明4)文中哪些句子表達了作者的情感？明：“月色入戶，欣然起行。靜夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。周密在《觀潮》開篇，采用渲染手法，用“浙江之潮，天下之偉觀也”一句先聲奪人，接著由遠而近，寫大潮到來時的情景。當然，這里描寫的只是寄托作者故國之思而已，他寫這篇文章時，南宋早已滅亡?！毖匕妒嗬?，人頭攢動，車馬塞途，江潮人潮，連成一片。其二，是江口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進遇到強大阻力，潮頭當然會掀揭天上。作者由遠而近寫“潮來之狀”，當它遠遠地從海口那兒漲起來時，僅僅像一條銀白色的橫線。探究學習：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術效果?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。探究學習：第2段描繪的是風景畫；第4段描繪的是風俗畫。(5)以詩文的不同體裁分門別類作比較研究。以筆記而言，就有周密《武林舊事》，耐得翁《都城紀勝》《西湖老人繁勝錄》和吳自牧《夢梁錄》等，其中《武林舊事》尤能繪聲繪色。海門，一般注家都以為鎮(zhèn)名。浙江觀潮》詩：“海涌銀為郭，江橫玉系腰。從教閱(訓練、檢閱)水軍的特點出發(fā)，作者首先把讀者的注意力引向數百條艨艟戰(zhàn)艦擺開的陣勢方面，以顯示出教閱場面之宏偉。京尹，就是京城的長官。它跟唐孟浩然《與顏錢塘登樟亭望潮作》中“驚濤來似雪，一坐凜生寒”相比，更是驚心動魄，有如身臨其境。”從大處落筆，提綱挈領，先給人一個總的印象，接著，補充交代“自既望以至十八日為最盛”，引出典型場面，然后轉入集中描寫：“方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來．大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日．勢極雄豪。秦始皇本紀》也有始皇三十七年“臨浙江，水波惡，乃西百二十里從狹中渡”的記載。(3)按不同作者的寫作意圖進行比較研究。6．《觀潮》既描繪了一幅風景畫，又描繪了一幅風俗畫。至于寫觀潮場面，側重寫觀潮人多得出奇。作者以“十余里”的路途之長表現觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。其一，錢塘江的江口在杭州灣的人海處呈喇叭狀，向內逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內江狹窄江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。作者在這里著意刻畫出人是大自然的精靈，自然風景因有了人的活動而更加美麗，表現了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。錢塘江大潮已是天下奇觀，而精彩的水軍演習又增添了一道亮麗的風景線。南宋定都臨安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。長相思 [白居易] 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。1)解決生字詞讀音（叫學生讀、糾正、齊讀）遂（su236。這里實在是人間的仙境?。∽詮闹x靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。重巖疊嶂，隱天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻絕。陶宏景的《答謝中書書》，寫的則是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。其三：晨昏變化之美。自康樂以來，未復有能與其奇者。二、整體感知反復朗讀課文以同座為單位交流自學情況，疏通文意，提出認為比較重要的或解決不了的詞句?！吧街性紫唷报D―齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。本文一共只有155個字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好河山確實是美不勝收的，同學們一定要熱愛我們美麗的祖國河山，為把祖國建設得更加美好貢獻自己的一分力量。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據水由旺到枯的變化過程來安排的。討論：疏通文意（六人小組進行討論，每兩個小組討論一個文段，讓學生充分發(fā)表自己的見解。第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。四、展示交流，共同總結三峽山峻水急等特點。教學方式 研討激發(fā)式教學內容、過程第一課時一、設置情境，導入新課先欣賞“三峽風光”（以《長江之歌》為背景音樂），后解說：2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。讓學生懂得可以利用圖書館、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養(yǎng)學生利用資料解決問題意識。所以，《三峽》是一篇以“水”為綱，描述流經三峽的長江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。九、教師小結。下面討論討論，你認為誰的壓歲錢用的最有意義，誰說得清楚、明白。隨機板書課題：壓歲錢怎么用？二、小組交流。二、分組讀背成語： 1，教師巡視檢查。說說你覺得該補個什么字？學生自由練習。（4）小組練說，師生點評。生生互評，教師點評。（三）復習方法，自主學習說說我們在三年級時學會的看圖的方法。教學過程：（一）看圖說話出示《打預防針》的掛圖。看同學的簡筆畫，邊看邊讀。(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。第二課時《江雪》教學過程一、談雪激趣入課題同學們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。⑷、全班齊讀全詩。新歲月的第一天是什么節(jié)日？板書課題。認識生字23個。（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）齊讀第二自然段。二、精讀課文第二、三自然段。出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 指名讀從這副春聯中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎？（個別、集體）這里的“神州”指的是什么？（學生可能不知道；師提示指“祖國大地”）讀、背課文中還有兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀 出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安結合春聯內容，同桌進行討論。教學重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。大家想不想把它印在腦子里？（那就請大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。指導背誦。自學、同桌交流、指名說（隨機出示投影片）霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。六、作業(yè)朗讀課文。大地冰封 十里長堤 俗稱 凝結 攝氏 零下 淹沒 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹（2）釋詞。在這三九嚴寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。研究重點《霧凇》重點感悟“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ”，體會霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美景象的贊美之情。4．反饋。教學重點：處處留心，做做說說 課時安排： 三課時第一課時 一，自由讀短文，要求： 1，讀通讀順，劃出疑問處 2，了解短文寫了一件什么事？ 二，學短文：1，指名回答：短文寫了一件什么事？ 2，分小組探討：哥倆生意破產的主要原因是什么？指名回答 3，聯系自己的生活和相關人和事，談談自己的感受 4，完成課后練習，集體訂正 三，學名言： 1，自由朗讀名言，你對哪一句感受最深？談談你的感受 2，試背誦名言第二課時 一，成語積累：1，學了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？ 2，讀讀成語，注意讀準字音3，查閱詞典，結合實際，說說你對成語的理解 二，分組讀背成語 1，教師巡視檢查 2，小組競賽 三，寫好鋼筆字1，觀察范字，要注意的筆畫 2，練習寫鋼筆字第三課時口語交際 課前準備：教師課前應搜集核潛艇的有關資料，了解有關核潛艇的知識，并能熟練介紹給學生。三、寫作文現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。課件展示圖片。我們做人要正直、守信用，可千萬不要背信棄義、恩將仇報、見利忘義。（告密、帶路）調達為什么會這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。同學們肯定想把這個故事有聲有色的講給大家聽，下面請同學們根據屏幕上的提示練習講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當的動作，同學們可以站起來練習。請同學們看大屏幕。能有創(chuàng)造性的復述、表演這個童話故事。找出文中”美好的情景“朗讀 e．給文章插圖起名字，可以用三個文末一節(jié)中的詞語。自由朗讀46句，簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況板書： 籠子周圍 屋里 小桌上 “我”的窗口（二）細讀句4自由讀句4 導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“о”圈出有關詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用“”劃出有關句子。（5）齊讀第2自然段。（1）、抽讀生字卡片，注意讀準下列生字： 撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴、蔓、雛（2）、解釋詞語撥開、細膩、淘氣、呼喚、扭動（3）指名學生試讀課文，教師相機指點。二、揭示課題板書課題簡介珍珠鳥：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥。會用“居然”、“不由自主”造句。指名演一演。三、練習寫字。思考問題。讀了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，自學字詞。指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。閱讀之后，談感受，寫體會，以此拓寬自己的知識視野。全詞情景相生，巧用險韻，工妙自然，筆力矯健，以暮秋景色為襯托，通過一些生活細節(jié)來表現孤獨痛苦的心境，如泣如訴，非常感人。詩人對暴風雨前后的景色變化寫的十分生動，富有特色。大量運用長短句，造成結構上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化。學習時要在把握文章基本思想情感的基礎上，分析、借鑒、積累一些優(yōu)美的寫景的詞句?！队洺刑焖乱褂巍贰＂?曹劌請見的主要原因 ②“忠之屬也”具體指什么事？③“下視其轍，登軾而望”的原因是什么？④第二段哪些句子可以看出“肉食者鄙” ⑤“取信于民”是針對什么所說的？在文中找出《孫子兵法》中的“以逸待勞”、毛澤東“敵疲我打”戰(zhàn)術相近的句子。①馳（）②鄙（）③糜（）④孚（）⑤福（）。赤壁 ：唐代文學家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時無英雄，使豎子成名”的抑郁之情。勞山道士： 蒲松齡，清代文學家。恒山記 ：徐霞客，明代地理學家 文章描寫了作者游恒山登頂的經過，一步一景，移步換景。寫景細膩，高喻工巧，語言俏麗，有春風拂面之感。過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農家做客受到熱情款待的經過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。山坡懷?潼關懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會因為朝代的更替而有所改變，表達了作者對廣大人民痛苦的同情，同時對封建統治者熱衷于爭權奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。可以一戰(zhàn)。“一鼓作氣”到“故克之”所闡述的觀點。（2分）4由“月色入戶”你聯想到的古詩句有 “ ”（2分）。閱讀《雷雨前》這篇作品，可注意逼真的象征手法的運用?！坝暌埂奔仁鞘录归_的時間，也是渡江所面臨的困難之一。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。上片隨著視角的變化，空間畫面漸次推移，極富層次感。結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2.《珍珠鳥》這篇文章教學時分四步走：第一步，拎出信賴；第二步，緊承信賴；第三步，聯系信賴；第四步，透過信賴。情感目標：初步體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？ 第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。情感目標：認識誠實和信任比金錢更重要的道理。說明“誠實和信任”比金錢更重要。了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。（2）、輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文。（1）指名讀。五、布置作業(yè)朗讀課文三遍。C a生進行朗讀。用”居然“、”不由自主“口頭造句。九色鹿這篇課文主要講了一個什么故事？（指名說）故事中有兩個主要人物：九色鹿和調達。（指名讀）讓我們學著他的樣子一起來感謝九色鹿吧?。▽W生齊讀）九色鹿救了調達