【正文】 為新一代的大學(xué)生，我們必須有所擔(dān)當(dāng)。浮躁心理是一種普遍的社會(huì)性不良心理現(xiàn)象。這其實(shí)無可厚非，然而在追求這些的同時(shí)，人們往往忽略了耐心和等待，甚至投機(jī)取巧，不惜代價(jià)。四、靜思是調(diào)節(jié)浮躁的最好方法首先你要建立一個(gè)完善的自我意識(shí)。鼓勵(lì)你，幫助你。如果你心里可以不斷重復(fù)同一句禱文，你也就I可以借此使思維活動(dòng)集中起來，或者使雜亂無章的思緒從頭腦中清除出去。第五篇：青少年的浮躁心理青少年的浮躁心理浮躁心理的表現(xiàn)及危害：浮躁心理是當(dāng)前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見異思遷，急于求成，不能腳踏實(shí)地。3．意志品質(zhì)薄弱?！蔽覀円嬖V孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理。3．有針對(duì)性地“磨練”。首先教師和家長(zhǎng)要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹立勤奮努力，腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。4．用榜樣教育孩子。二是要求孩子做事情要有始有終?！备改负屠蠋熤挥袔椭⒆訕淞⑦h(yuǎn)大的理想，才能使孩子明確生活的目的和對(duì)崇高理想的追求，具有對(duì)生活和學(xué)習(xí)的高度責(zé)任感，這對(duì)防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。2．與遺傳有關(guān)。我們往往都只是以為自己在看著前面的路，然而事實(shí)上，我們也許只是心不在焉地邊看邊想著如何去餐館買今天的晚飯等瑣碎之事。你還可以試著用默念禱文的方式來集中精力。逐漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外部世界其實(shí)根本無法左右你的意識(shí)，因?yàn)槟愕膬?nèi)心深處已經(jīng)建筑起了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那就是自我意識(shí)。這種練習(xí)能使你的精神活動(dòng)放慢。因?yàn)楦呖萍紡?qiáng)調(diào)一個(gè)快字，人們沒有沒辦法像以前一樣，一壺酒，幾碟菜，海闊天空地聊半天。所謂浮躁，是指輕浮、不安分、脾氣大、做事無耐心、見異思遷、總是想著取巧、不勞而獲、成天無所事事等不良情緒體驗(yàn)。在成功中獲得自信，在失敗中找到自己的缺點(diǎn)和以后努力的方向，不斷完善自己。只有在正確的價(jià)值觀做引導(dǎo)下，一個(gè)人才能不斷的超越自己，穩(wěn)步前進(jìn)。優(yōu)化的外部環(huán)境會(huì)在一定的程度上對(duì)避免和克服大學(xué)生浮躁心理有一定的積極作用。現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，多文化的交流，許多觀點(diǎn)和文化充斥著我們的生活。 大學(xué)生浮躁心理的內(nèi)部原因分析。另外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下文化價(jià)值系統(tǒng)的失衡和不確定性是導(dǎo)致大學(xué)生浮躁心里的直接因素。于是很多人想盲目的退學(xué)創(chuàng)業(yè)，想搶占先機(jī)，在這個(gè)成功的舞臺(tái)占有一席地位。一些學(xué)生過度的追求功利，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境失衡的時(shí)候，采取了一些比較過激的競(jìng)爭(zhēng)手法，覺得在這樣的社會(huì)中也只有通過非法的手段和不合理的手段才能實(shí)現(xiàn)自己的目的，以此來報(bào)復(fù)社會(huì)，產(chǎn)生不良影響。出于這樣的浮躁心理，于是大學(xué)生漸漸的不務(wù)實(shí)，急功近利，盲目的追尋想法和抱負(fù)，焦躁不安，最后覺得自己付出了卻還是收獲甚少。古人云：“浮為名，躁為利”。我國(guó)被委以重任的當(dāng)今大學(xué)生，卻存在著浮躁心理，并且有愈演愈烈之勢(shì)，不僅不利于自身的發(fā)展，還有可能在發(fā)展極端的情況下，威脅這個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。榜樣教育。二是要求學(xué)生做事情要有始有終。俗話說“無志者常立志，有志者立長(zhǎng)志。立志教育。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益和結(jié)構(gòu)正進(jìn)行著大調(diào)整，社會(huì)氛圍充塞著“喧囂”“浮躁”之氣。心氣浮躁會(huì)影響人的生理健康，使人生理功能紊亂，出現(xiàn)睡眠障礙、神經(jīng)紊亂；急功近利會(huì)導(dǎo)致心理緊張、煩惱、易怒，減低注意能力、思維能力；浮而不實(shí)使學(xué)習(xí)無法深入，僅局限于表面，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。浮躁心理是當(dāng)前中學(xué)生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學(xué)習(xí)階段，甚至成為一些中學(xué)生的通病。但他們的奮斗又缺乏恒心與務(wù)實(shí)精神，缺乏對(duì)自己的智力與發(fā)展能力的準(zhǔn)確定位，因而顯得異常脆弱、敏感、冒險(xiǎn)，稍有“誘惑”就會(huì)盲從，特別容易陷入由金錢編織的心理誤區(qū)。既想取得好的成績(jī)，又不愿踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，還有的甚至不知從何下手。人生非一朝一夕，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步沉著地向前推進(jìn)。四、浮躁心理的主要措施作為一種民族心態(tài)來說，浮躁是中國(guó)變革這一特定歷史的一種精神現(xiàn)象。從而使一些學(xué)生心神不寧，不知所措。歸結(jié)起來，大學(xué)生浮躁 心理產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：一是社會(huì)風(fēng)氣新形勢(shì)下，我國(guó)不斷擴(kuò)大開放、深化改革。四是偏執(zhí)性偏執(zhí)性是指浮躁具有一種極端化、認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)不及其余的失衡的特點(diǎn)。有的學(xué)一對(duì)待集體活動(dòng)，有時(shí)候態(tài)度很好，能積極參與，表現(xiàn)出很大和熱情，可有時(shí)候卻對(duì)待同一性質(zhì)都無動(dòng)于衷，表現(xiàn)出十分冷漠的態(tài)度。而其中有些自我標(biāo)榜為發(fā)燒友、足球迷的人，他們對(duì)自己崇拜和迷戀的對(duì)象有足夠深入的了解和清醒的認(rèn)識(shí)嗎？這其中肯定有附庸風(fēng)雅、故作高深者，他們只能是偽票友、偽球迷之類了。這種有明顯功利性質(zhì)的交往毫無真誠(chéng)可言。平時(shí)學(xué)習(xí)不用功、不鉆研，但又虛榮心強(qiáng)，考試還不甘落后，自然只有挖空心思在考場(chǎng)上玩弄手段了。我們一般把它理解為與“扎實(shí)”、“沉穩(wěn)”意思相對(duì)立的一種心理狀態(tài)和行為方式。這種病態(tài)心理，在當(dāng)今大學(xué)生身上表現(xiàn)得較為突出。大學(xué)生談戀愛是普遍現(xiàn)象了，這不足為怪。四是生活中的狂熱冒失。但自己又才疏學(xué)淺，不能正確估價(jià)自己的份量，結(jié)果自然是折騰了好幾個(gè)月，卻連連碰壁、無功而返。三是盲目性盲目性是指浮躁具有一種目標(biāo)迷失、不知何去何從的心理狀態(tài)。這是浮躁的偏執(zhí)性的表現(xiàn)。燈紅灑綠的生活是很有腐蝕力的。如大學(xué)新生的教育、引導(dǎo)問題，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)榇髮W(xué)新生從原來生活環(huán)境相當(dāng)保守的小城鎮(zhèn)到生活方式開放前衛(wèi)的大都市，必定會(huì)在他們心里激起無數(shù)波瀾，產(chǎn)生不少內(nèi)心的沖突矛盾，面對(duì)如此巨大的反差，行為上很可能無所適從、躁動(dòng)不安。浮躁使人失去對(duì)自我的準(zhǔn)確定位，使人隨波逐、盲目行動(dòng)，對(duì)個(gè)人和集體都極為有害，必須想方設(shè)法減少和消除這一不健康的心理：一要能知己知彼古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。三要樹立正確觀念不能崇尚個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其產(chǎn)生原因，在于社會(huì)變革期由個(gè)人的攀比心理造成，表現(xiàn)為亂碰瞎撞、炒股摸獎(jiǎng)、跳槽等等，什么事都干得出，干什么事都無恒心，心急火燎。因此，給自己準(zhǔn)確定位，保持頭腦清醒，做力所能及的事，才能泰然處世，杜絕浮躁心理的發(fā)生。一、浮躁心理的表現(xiàn)與危害浮躁心理的表現(xiàn)形式因人而異。（2）人格特征。2）家庭教育。在幫助學(xué)生立志時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是立志要切實(shí)可行。習(xí)慣教育?？梢圆扇∫恍┐胧?，有針對(duì)性地“磨練“學(xué)生的浮躁心理。首先教師要調(diào)適自己的心理，不驕不躁，為孩了樹立勤奮努力，腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響學(xué)生。通過自身體驗(yàn)和同學(xué)聊天過程中，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活中一些奇怪的現(xiàn)象。大學(xué)生在社會(huì)中有一定的認(rèn)可度，在這個(gè)社會(huì)都在冷漠的時(shí)候，需要有人站出來給大家指明正確的道路，而不是推波助瀾，那樣會(huì)讓我們整個(gè)社會(huì)處于病態(tài)中。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的靈魂，存在于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校中也有。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。于是這種想法加速了大學(xué)生浮躁心理的蔓延。據(jù)報(bào)道，一個(gè)初中生再和同學(xué)學(xué)習(xí)中爭(zhēng)第一名失敗，竟然唆使他人將同學(xué)殺死，這樣的事情值得我們深思。于是，多文化下丟失