【正文】 師：哪位同學(xué)能說(shuō)出其中的道理？生1：胸肌附著在龍骨突上，可以牽動(dòng)兩翼，完成飛行動(dòng)作。屏幕顯示：鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)的歸納提綱。）生：交流答案。讓我們攜起手來(lái)，鐘愛(ài)自然的天使，保護(hù)人類的朋友！六、課堂檢測(cè)師：最后，我們來(lái)比一比，誰(shuí)最棒？（對(duì)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，以做到知己知彼，及時(shí)補(bǔ)救。家鴿的身體里有發(fā)達(dá)的，這些氣囊一端與相通，有作用。自然保護(hù)區(qū)被稱作()①天然基因庫(kù)②天然實(shí)驗(yàn)室③活的自然博物館④天然良種場(chǎng)⑤天然牧場(chǎng)A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤3.(2008濱州)下列認(rèn)識(shí)中正確的是()，應(yīng)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主4.(2008唐山)關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是()，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕5.(2008益陽(yáng))2008年5月12日四川汶川大地震，嚴(yán)重破壞了四川臥龍大熊貓基地。鳥(niǎo)類食量，消化力，能提供更多的；排便速度，有利于。）生：積極發(fā)言。四、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在，你是不是對(duì)鳥(niǎo)了解得更多了呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱七。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作，鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)我們已經(jīng)歸納出來(lái)了。師：對(duì)四組的回答同學(xué)們滿意嗎？生：滿意。師：我們來(lái)交流一下，比比看，哪個(gè)小組能獲得展示的機(jī)會(huì)最多？（盡量讓學(xué)生自主解決疑難問(wèn)題，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)思考以后獲得的知識(shí)會(huì)更深刻。”同學(xué)乙“鳥(niǎo)的體重很輕。制定并實(shí)施計(jì)劃：（略）。本著教學(xué)條件的多樣性、差異性，本課程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相對(duì)較少。（５）昆蟲(chóng)的某些結(jié)構(gòu)是人類的仿生研究材料，如它們的復(fù)眼，蜻蜓的翅痣等。想一想前面學(xué)過(guò)的蝦，蟹，探究過(guò)的鼠婦，生活中常見(jiàn)的蜘蛛等動(dòng)物，看看它們有哪些方面與昆蟲(chóng)相似。昆蟲(chóng)的翅使它們具有了比一般陸生動(dòng)物更為廣闊的生活環(huán)境，幫助它們覓食，御敵，尋找棲息地，尋找配偶完成生殖活動(dòng)等。)師：同學(xué)們知道這么多!能不能說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)有什么共同特點(diǎn)? 生：有翅膀會(huì)飛，有腳會(huì)跳?? 師：好!應(yīng)該說(shuō)多數(shù)昆蟲(chóng)會(huì)飛，對(duì)，因?yàn)樗鼈冇谐?。評(píng)價(jià)，肯定。將昆蟲(chóng)特征數(shù)字化，既提高興趣，又便于學(xué)生歸納記憶。聆聽(tīng)評(píng)價(jià)，要求注意非昆蟲(chóng)。通過(guò)學(xué)習(xí)中的分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處、合作互助的能力。識(shí)別常見(jiàn)昆蟲(chóng)的翅。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！板書(shū)第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)、飛行，與飛行有關(guān) ，長(zhǎng)骨中空可減輕身體比重 ，消化能力強(qiáng)，不貯存糞便 ，適于飛翔3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。等等。，順風(fēng)時(shí)每小時(shí)可達(dá)120km，逆風(fēng)時(shí)每小時(shí)20~30km，無(wú)風(fēng)時(shí)每小時(shí)60~70km。相對(duì)發(fā)達(dá)的視覺(jué)器官，嗅覺(jué)器官卻很不發(fā)達(dá)。師：說(shuō)的非常好。師：看資料2，它的心臟有什么特點(diǎn)？生：不難看出，鳥(niǎo)的心臟占體重的百分比是相當(dāng)大的，心肌非常發(fā)達(dá)，我們也都特別喜愛(ài)吃雞心。師：可見(jiàn)，鳥(niǎo)的消化系統(tǒng)也是與飛行生活相適應(yīng)的，一方面食量大，消化能力強(qiáng)，為鳥(niǎo)的劇烈運(yùn)動(dòng)提供了大量的能量，另一方面糞便不貯存，減輕了體重，利于飛行。那么鳥(niǎo)類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參考教材22頁(yè)資料3，閱讀分析。而鳥(niǎo)在飛行時(shí)，要通過(guò)扇動(dòng)翅膀來(lái)完成飛行動(dòng)作，胸肌越發(fā)達(dá)，越能牽動(dòng)兩翼完成飛行。正羽指的是被覆在體外的大型羽片，主要是翅膀和尾部有一列羽毛。師： 由此我們可以看出，鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖幕锇椋覀儜?yīng)該保護(hù)它們。第一篇：初二上冊(cè)生物空中飛行的動(dòng)物測(cè)試題，身體由許多體節(jié)構(gòu)成、體表有外骨骼、足和觸角分節(jié)的是()，在肺里進(jìn)行氣體交換的次數(shù)是()()，下列敘述不正確的是()()()、胸、腹三部分()，屬于我國(guó)一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的是()①綠孔雀②啄木鳥(niǎo)③中華秋沙鴨④貓頭鷹⑤丹頂鶴⑥鴕鳥(niǎo)⑦大山雀第二篇：八年級(jí)生物空中飛行的動(dòng)物教學(xué)案例3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物——教學(xué)案例第1課時(shí) 引言：師：前面我們學(xué)習(xí)了水中生活的動(dòng)物，陸地上生活的動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)，空中飛行的動(dòng)物。生：春江水暖鴨先知； 生：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌； 生：孔雀東南飛；生：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍； 生：天高云淡，望斷南飛雁；師：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如自然界中沒(méi)有鳥(niǎo)類，沒(méi)有鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那么我們的生活將會(huì)是怎樣的情形呢？ 生：將會(huì)變成寂靜的世界； 生：毫無(wú)色彩；生：害蟲(chóng)會(huì)增多，生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞； 生：沒(méi)有雞肉、雞蛋吃了?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！師： 板書(shū)：、飛行師：羽毛由羽片和羽軸組成，主要有兩種類型即正羽和絨羽。師：板書(shū)： 生：胸肌發(fā)達(dá)，與飛行也有關(guān)吧師：飛機(jī)在飛行時(shí)翅膀不動(dòng)，它的動(dòng)力來(lái)自發(fā)動(dòng)機(jī)。（板書(shū)：可減輕身體比重）板書(shū)：，長(zhǎng)骨中空可減輕身體比重師：由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的。所以鳥(niǎo)的消化能力非常的強(qiáng)，我們經(jīng)常看到鳥(niǎo)總是在不停的啄食；而且鳥(niǎo)的直腸很短，糞便不貯存，從而減輕了體重，利于飛行。鳥(niǎo)類在空中飛行時(shí)需要的氧氣量很大，大約是靜止時(shí)的20多倍。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！高而恒定的體溫。因此，當(dāng)鳥(niǎo)在樹(shù)木中疾飛時(shí)，從未和樹(shù)枝相撞，由高空俯沖到地面覓食時(shí)，也能在一瞬間由“遠(yuǎn)視眼”調(diào)整為“近視眼”。鴿的受精卵，孵化期約16天，雞約21天，鴨約28天?？扇∮糜鹈叭狻?eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。教學(xué)重難點(diǎn)：歸納昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。盡量利用多種形式的教學(xué)指導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與積極性，努力完成新課標(biāo)下師生雙方新角色的轉(zhuǎn)變。從身邊的常識(shí)性知識(shí)入手，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的參與積極性。給“密碼”，指導(dǎo)閱讀，參與小組討論。***五，知識(shí)延伸：