【正文】 悅悅搶救無效死亡。”陳戈默默不語，很不情愿地。（他的問題在哪里？對(duì)家庭、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，懂得承擔(dān)家庭的責(zé)任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說幫父母做家務(wù)，家也是你自己的。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學(xué)，趕緊送醫(yī)院。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說：“你的責(zé)任心掉了啦！”小君納悶無語——（他對(duì)缺少了什么？對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)）（2）討論：A．聯(lián)系實(shí)際，列舉班級(jí)“責(zé)任心”強(qiáng)的典型事例（3分鐘）生活的美需要我們?nèi)ふ摇l(fā)現(xiàn)。否。否。否。否。分?jǐn)?shù)為13—18：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。5．總結(jié)（1分鐘）自古以來，責(zé)任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，“一個(gè)人的責(zé)任感越崇高，生活就越純潔。二、班會(huì)目的：讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。是緩解糾紛的機(jī)智。三、班會(huì)準(zhǔn)備：學(xué)生注意觀察我們班的同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例；教室布置：（1）學(xué)生坐整齊；（2）教室前的黑板寫上主題。講故事：烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠里，有一天，窠破了一個(gè)洞，大烏鴉想老二會(huì)修的，小烏鴉想老大會(huì)修的，結(jié)果誰也沒有去修。學(xué)生感受：只要烏鴉兄弟中的其中一個(gè)能負(fù)責(zé)任，它們就不會(huì)有這樣悲慘的下場(chǎng)了?！?jiǎn)⒊局袊恳粋€(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。是緩解糾紛的機(jī)智。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。二、班會(huì)目的：讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。責(zé)任對(duì)于人就像水有了岸一樣?！鸺獱枴居ⅰ勘M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。小烏鴉想：“這樣的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。請(qǐng)欣賞歌曲：《我相信》第四篇：做一個(gè)有責(zé)任心的人主題班會(huì)教案做一個(gè)有責(zé)任心的人主題班會(huì)教案東青小學(xué)五年級(jí) 輔導(dǎo)員鄭亦方一、班會(huì)背景：今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來。你一次又一次地逃避責(zé)任，將會(huì)造成你每個(gè)工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。否。否。當(dāng)在你玩得正興起時(shí)，母親請(qǐng)你幫忙去買醬油，你會(huì)放棄玩耍。否。我們每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己對(duì)同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！4．責(zé)任心小調(diào)查：（PPT展示）（4分鐘）究竟怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人，相信大家現(xiàn)在都有自己的一些思考了。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。過了一會(huì)兒，突然間劉梅叫著：“啊，肚子痛。肚子餓死啦。此時(shí)，劉鵬捧著一道數(shù)學(xué)題向其請(qǐng)教：“陳戈，這道題目我不會(huì)做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯??這個(gè)嘛??哎呀，真不好意思，我不會(huì)做耶。在生命的最后一分鐘里，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要?。ㄒ曨l）（評(píng)論：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命?。?shí)例二：10月13日，佛山兩歲小女孩在路上被一輛面包車撞倒和碾軋，18個(gè)路人先后經(jīng)過，但都當(dāng)沒看見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋過去。教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)?！备郀柣f過“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件作出反應(yīng)。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實(shí)。1你會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)嗎？是。收到別人的信，你總會(huì)盡快回信嗎？ 是。你會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)以保持健康嗎？ 是。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會(huì)拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎？是。在我們的學(xué)習(xí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強(qiáng)的事例讓我們感動(dòng)與欣賞呢？也許只是很小的事情。據(jù)檢查：因路邊小攤攤零食過期，導(dǎo)致食物中毒。）情景（四）：某日，敏敏生日，宿舍。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了。（圖片講解）思考：這件悲劇發(fā)生的原因是什么？假如你是路人，你的態(tài)度是什么？你能做些什么？（與己無關(guān)，旁觀者效應(yīng)）調(diào)查？憤怒，太多人奉行“事不關(guān)己高高掛起”的人生態(tài)度理解，害怕被家屬訛詐或是不懂得如何去處置現(xiàn)場(chǎng)，道德和社會(huì)的建設(shè)任重道遠(yuǎn) 心寒，厚黑心態(tài)的多年淫浸，使得人與人之間毫無信任失望，在社會(huì)道德價(jià)值觀上缺乏建樹和表率，就不能稱為真正的世界大國 說不清2..類似事件近期頻頻發(fā)生，你認(rèn)為社會(huì)道德是否在倒退？是，社會(huì)發(fā)展加快，人們心態(tài)落差劇烈，社會(huì)道德水平是在倒退 是，一些案件的負(fù)面影響和新聞報(bào)道的影響下，社會(huì)道德水平是在倒退 不是，道德傳統(tǒng)植根民族心底，沒那么容易波動(dòng)，極端個(gè)案不說明問題 不是，中國人的主流道德還是好的 說不清，原因是什么？傳統(tǒng)熟人社會(huì)到陌生人社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新舊交替中社會(huì)信任呈現(xiàn)空白 普通的民眾中很多還缺乏現(xiàn)代意識(shí)、公共意識(shí)從法律知識(shí)到應(yīng)急急救技能，公民意識(shí)和技能都還未深入人心 犬儒主義盛行，總有借口為冷漠“辯護(hù)” 社會(huì)互信狀況被負(fù)面案例不斷蠶食 說不清3，生活情景討論：（20分鐘）（1）生活情景（15分鐘）我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心？請(qǐng)?bào)w會(huì)一下身邊發(fā)生的情景。四、班會(huì)過程：1．開場(chǎng)：（1分鐘）人的一生會(huì)追尋許多。一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。有些朋友的父母可能會(huì)對(duì)你有成見，力勸兒女少跟你來往。1當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時(shí)，你會(huì)繼續(xù)努力直至完成嗎？ 是。1你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？ 是。否。發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會(huì)作出善意的提醒嗎？ 是。世界萬事萬物，都有自己的責(zé)任。最終悅悅被一拾荒者陳賢妹抱到路邊。并能在學(xué)習(xí)和生活過程中一點(diǎn)點(diǎn)改變，慢慢變成真正有責(zé)任心的成年人。而現(xiàn)在，學(xué)生都進(jìn)入了人生的關(guān)鍵時(shí)期——成年階段，因此，欲通過主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質(zhì)。：A．聯(lián)系實(shí)際，列舉班級(jí)“責(zé)任心”強(qiáng)的典型事例生活的美需要我們?nèi)ふ摇l(fā)現(xiàn)。否。否。