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九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(存儲(chǔ)版)

2025-10-22 06:35上一頁面

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【正文】 務(wù)。三、存在問題與改進(jìn)“進(jìn)無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言較嚴(yán)厲。開學(xué)初,學(xué)校安排了本期的工作重點(diǎn),繼續(xù)堅(jiān)持以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作,教者按照學(xué)校的安排,根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了教學(xué)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。二、教學(xué)工作取得的成績本期以來,教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課,順利完成化學(xué)上冊(cè)新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。由于教者改革力度不大,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅(jiān)持不經(jīng)常,教法不夠靈活,導(dǎo)致本次考試成績低下。一學(xué)期以來,我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。教學(xué)反思不夠。同時(shí)梳理化學(xué)知識(shí),應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。四、不足及努力方向。教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用,以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。注重課堂教學(xué)效果針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。虛心向別人學(xué)習(xí),采取靈活多樣的教法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步踐行、實(shí)施“三改”工作,力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言,理解掌握起來比較困難,比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,探究實(shí)驗(yàn),計(jì)算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,一部分學(xué)生掌握起來有困難,導(dǎo)致成績較低。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四篇:九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)語:經(jīng)過九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)教學(xué),老師會(huì)有怎樣的工作總結(jié)呢?下面是九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎各位閱讀。加強(qiáng)與各組老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠協(xié)作。為此,我常常到網(wǎng)上搜資料,對(duì)資料進(jìn)行篩選,力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。我們一方面要對(duì)其作出客觀公正的,而又不傷其自尊、自信的批評(píng),另一方面又要挖掘其閃光點(diǎn),實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?!?熱愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,也是教師工作動(dòng)力的源泉。所以在今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生既要鼓勵(lì)也要鞭策。能積極配合組里搞好教研活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,與同事關(guān)系融洽?;仡櫸业慕逃虒W(xué)工作,我為這項(xiàng)工作全心身的付出過,雖然也伴隨著有失敗與無奈,但也有成功的喜悅和滿足的微笑。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制,減少操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實(shí)驗(yàn)部分的
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