【正文】 一去不復(fù)返的特點。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?；仡櫛疚某霈F(xiàn)的生字：挪、蒸，交流“蒸”的寫法。教師要從關(guān)注過程、教給方法、培養(yǎng)語感入手，讓學(xué)生在課堂上就能背誦。（）四、填空。ngl237。新課教學(xué)（32）分鐘二、精讀課文，運用語言，其余學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。寫法點撥：（1）這段話抓住了生活中最細(xì)微平常的事例來寫，容易引起讀者的共鳴。他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴(yán)格啊。例：淚（潸潸）眼（）綠（）急（）樂（）汗（）白（）笑（）哭（）二、閱讀《匆匆》片段，回答問題。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。，稍縱即逝。為了使更多的學(xué)生在課上讀、說、寫等能力都得到不同程度的提高，在課上應(yīng)更加注重學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的時間在小組內(nèi)讀文的機會，交流感受的機會，這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。1928年8月，出版散文集《背影》，在文壇引起強烈反響。（郁達(dá)夫《中國新文學(xué)大系散文二集?導(dǎo)言》）（2）“現(xiàn)在大學(xué)里如果開現(xiàn)代本國文學(xué)的課程，或者有人編本國的文學(xué)史，談到文體的完美，文字的會寫口語，朱先生應(yīng)該是首先被提及的。月上柳梢頭，人約黃昏后。i)遮挽(zhēwǎn)(zhēngr243。)歉疚(jiū)鞠躬(jū)不知所措(cu242。在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。（自由發(fā)揮）參考答案：一、B二、C三、1.√2.3.√四、1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這些名言告訴我時間飛逝，不要等到白發(fā)蒼蒼后才后悔莫及，現(xiàn)在就要樹立理想、珍惜時間，讓自己的人生充滿精彩。感受時間的“匆匆”，懂得珍惜時間?；貒笙群笤诮K、浙江的幾所著名中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教。板書課題。第二課時一、自主朗讀，感悟體驗（一）自主閱讀，組內(nèi)交流：默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的？找出文中的語句，用心體會。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。（2）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子。請同學(xué)們再讀課文，想一想：讀了這篇文章，你想到些什么？四、友情傾訴，共享格言同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，請你把一句有關(guān)惜時的格言送給我們身邊的人好嗎？五、作業(yè)積累自己喜歡的句子和惜時格言。這就告訴我們，要珍惜美好的時光，把握住自己生命中的每一刻，跟時間賽跑，不要讓時間白白地匆匆地流逝，以至于感嘆、惋惜。）指導(dǎo)朗讀：體會時間短暫易逝。四、讀文解疑指名朗讀課文。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。懂得“匆匆”的含義,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。五、示例：莫等閑，白了少年頭，空悲切。，它們抒發(fā)了作者怎樣的情感？。時間的流滴在我的日子里。ng)肩胛(ji225。n)潸潸(shān)赤裸(nuǒ)徘徊(p225。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。8月12日11時40分，病逝于北平，享年51歲。1917年夏，迫于家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，乃改名“自清”，提前一年投考北京大學(xué)本科，被哲學(xué)門錄取。面對熟悉的學(xué)生，甚至面對不知怎樣評價的學(xué)生應(yīng)指導(dǎo)他們評價都評些什么，從哪些不同的角度，從而展示自己對語言的獨特的理解和感受，讓學(xué)生有章可循，由不會評，到會評，到評得精彩。【答案】一、眼（巴巴）綠（油油）急（匆匆）樂（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；。1．在文中“□”處填上合適的標(biāo)點。希望大家能珍惜時間，多讀好書，讓每一個日子都充實、富足！《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，《鋼鐵是怎樣煉成的》名言引入，介紹作家其他作品，都是激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀的手段。課堂小結(jié)及拓展延伸（5）分鐘七、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受？朱自清是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。引導(dǎo)學(xué)生概括：對時光流逝的感慨；（2）句子：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（板書：如輕煙如薄霧）引導(dǎo)學(xué)生概括：對沒有作為的自責(zé)；（3）句子：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。恳龑?dǎo)學(xué)生概括：對要有所為的渴求。（板書：跨過飛去溜去閃過）：“太陽他有腳啊，……”、吃飯、睡覺、嘆息等等中溜走。，我們繼續(xù)走進(jìn)課文。ihu225。（）？（），有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?；仡櫛菊n學(xué)習(xí)收獲，鼓勵課后繼續(xù)背誦2自然段。（4）指導(dǎo)背誦教師點撥：對于2自然段的背誦，可以借助排比、反問、比喻的特殊句式來背，還可以結(jié)合作者表達(dá)的對時光逝去的無奈的感情來背誦。教師引導(dǎo)學(xué)生運用剛才理解第1自然段的方法，理解第2自然段。（二）局部賞讀，深入體會。交流：“蒸融”這個詞比較難以理解，可以用組詞法，“蒸”就是“蒸發(fā)”，“融”就是融化，合起來就是“蒸發(fā)融化”的意思。他的散文是中國現(xiàn)代散文的典范。，有多少人用格言、詩文、佳作抒發(fā)對時間流逝的感慨，你知道哪些感慨時光流逝的名言？【出示課件2】莫等閑，白了少年頭，空悲切!花有重開日，人無再少年。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者運用多種方法描寫時間流逝，能說出自己對“時間之流”的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。課外閱讀建議（可從中任意選擇）：繼續(xù)查找有關(guān)時間方面的資料，召開惜時交流會；閱讀朱自清其他文章：如《背影》《荷塘月色》等；有條件的同學(xué)自己錄制朗讀錄音帶，也可找伙伴合作進(jìn)行。）（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被太陽蒸融了。然后在自讀自悟的基礎(chǔ)上與好朋友交流研討。以我來讀讀、我來說說的形式檢查學(xué)生自學(xué)字詞和讀文情況?！崩斫猓号腔擦T了 匆匆罷了問一問自己，能做些什么問一問自己想問的人能做些什么寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做____________,我能做______________,）“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄雪，被初陽蒸融了，我留著些什么呢？我何曾有著些像游絲樣的痕跡呢？”理解畫橫線部分，體會作者感情。”讀句子，思考：作者為什么是這種感受？B反復(fù)吟讀，說說自己的感想。）不僅人會“匆匆”，時間也回“匆匆”。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。四、自主匯報在教師的啟發(fā)引導(dǎo)和鼓勵評價中學(xué)生去體會作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復(fù)返中的覺醒。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。認(rèn)真讀課文，畫出與作者有同感的句子，并通過感情朗讀表達(dá)出來。朱自清作品：散文集《匆匆》《歌聲》《槳聲燈影里的秦淮河》《溫州的蹤跡》《背影》《航船的文明》《荷塘月色》《女人》《后記》《白種人——上帝的驕子》1《懷魏握青君》1《阿河》1《兒女》1《哀韋杰三君》1《歐游雜記》1《飄零》1《說夢》1《白采》