“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”整改報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。轉(zhuǎn)作風(fēng)——為跨越發(fā)展錦上添花。強(qiáng)化執(zhí)行力也是“找、抓、促”活動(dòng)對全體干部、員工轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體要求。（六）加快WS基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善醫(yī)療WS服務(wù)體系。（三）進(jìn)一步深入基層調(diào)研指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難和問題。根據(jù)查找出的問題和征求到的意見建議，認(rèn)真梳理分析和研究，特制定如下整改方案：一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“基層組織建設(shè)年”、“四群”教育活動(dòng)為載體，以治庸、治懶、治散為突破口，通過教育培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)、排查整改見行動(dòng)、完善制度立規(guī)矩、群眾評議看效果等方式，著力解決干部作風(fēng)方面的突出問題，使局機(jī)關(guān)干部職工的思想認(rèn)識(shí)明顯提高，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，執(zhí)行力度明顯增強(qiáng)，工作效能明顯提升，各項(xiàng)規(guī)章制度得到全面落實(shí)。通過與基層法院的溝通，了解基層法院信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。事實(shí)上，在新形勢下，法院辦公室工作涉及面廣，作為其一名工作人員，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如何為法院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，提供決策的依據(jù)，是很值得深入探討和研究的問題。由于未能做到系統(tǒng)研讀原著，在其精神實(shí)質(zhì)的掌握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。一、主要問題到法院上班近兩年的時(shí)間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照思想作風(fēng)整頓活動(dòng)查擺問題階段的實(shí)施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺性不高。在今后的工作中，認(rèn)真從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改：一、努力學(xué)習(xí)。這說明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏擠勁鉆勁和忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。在注重專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對新知識(shí)、新思維掌握不夠，了解不透。三、整改措施通過開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”剖析活動(dòng)，本人認(rèn)真對照關(guān)于個(gè)人作風(fēng)建設(shè)方面的要求，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事們的長處，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。西莊小學(xué)第二篇：轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促提升 剖析材料轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促提升 剖析材料開展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來,自身能夠按照市委、市法院黨組思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案和辦公室支部的安排，積極參與到這次活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。掌握知識(shí)不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識(shí)知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，有時(shí)寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。一是思想觀念比較陳舊。對自己所從事工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，體會(huì)不深，總感到從事文字工作太辛苦，從而導(dǎo)致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。作為市法院辦公室一名工作人員，我將進(jìn)一步樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和助手意識(shí)。第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展整改方案轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展整改方案為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變ZHOUWS局機(jī)關(guān)黨員干部的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，增進(jìn)黨群關(guān)系，提高工作效率，適應(yīng)WS事業(yè)改革發(fā)展的要求和廣大服務(wù)對象的期望，逐步建設(shè)一支作風(fēng)硬、
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