【正文】 豪華奢侈生活的夢想； 她的痛苦無奈的感受；她借項鏈時的動作心理；她在舞會上的陶醉；她在舞會后的逃走著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析以下片斷、設(shè)計如下問題來引導(dǎo)學(xué)生1）賠項鏈的過程：她為什么不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙？（可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，假如我們碰到這樣的情況會怎樣）2）十年的生活及對生活的感受：她痛苦嗎？（比較前面的現(xiàn)實與夢想及感受）3）她“一定得去告訴佛來思節(jié)夫人”：她為什么一定得去？（比較第一部分見佛來思節(jié)夫人的感受，有什么不同）4）她“帶著天真得意的神情笑了”：為什么是得意的？5）補(bǔ)寫一句瑪?shù)贍柕侣犝f項鏈?zhǔn)羌俚闹蟮纳袂椋瑒幼骰蛘Z言。最后可用我自己的概括為示范：小說通過瑪?shù)贍柕碌拿\，形象地表現(xiàn)了人在社會生活中找到正確的人生定位的過程，揭示了正確的人生定位的重要性。二、通讀全文，理清結(jié)構(gòu)?！K于成了一位顯貴的情婦，被玩弄后，又遭拋棄，她郁郁寡歡、最終自盡。人物描寫方法有肖像、心理描寫、行動描寫和語文描寫。5．“失項鏈”后瑪?shù)贍柕驴梢赃x擇哪些方式來解決這個問題，只選擇“賠”說明了什么？明確：①她可以選擇騙、偷、逃等方式；②之所以選擇“賠”說明了她人格的自尊、誠實。歸納：瑪?shù)贍柕碌谋瘎〖仁撬齻€人的悲劇，也是社會的悲劇。能力目標(biāo)１．訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。引出莫泊桑的《項鏈》。三、重點分析：，透視人物心理、性格發(fā)展的過程。①、瑪?shù)贍柕碌降资莻€什么樣的人？討論后，學(xué)生可能有以下觀點：（觀點應(yīng)該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的）“誠實守信”觀。盡管十年艱辛使她變成了一個美麗不再、粗壯耐勞的婦女，但她用行動證明了她的勤勞堅強(qiáng)。即使遇到了天大的挫折，她也沒有悲觀厭世，更沒有自尋短見，而是用行動一步步努力地改善著自己的生活。她的美麗可愛表現(xiàn)在她的誠實守信，勤勞堅忍。學(xué)生自己速讀瀏覽，體會妙之何在？ 小組討論，優(yōu)勢互補(bǔ)，選派代表發(fā)言?？梢哉f出人意料，但它卻是合乎情理的，也是對虛榮的一種諷刺。五、練習(xí)：（1）小說最后出人意料的結(jié)局給我們留下了一個空白：瑪?shù)贍柕聲趺聪耄趺凑f，怎么做，請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系課文，寫一個《項鏈后傳》，不少于200字。點撥：關(guān)于小說主題，明確從三個維度去綜合把握 A、作品本身：情節(jié)、環(huán)境、人物、作者對人物的態(tài)度 B、作品的創(chuàng)作背景 C、生活實際可用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)女主人公的命運是悲劇還是喜劇？造成其命運變化的原因是什么（從自身性格和社會找原因）四、總結(jié)擴(kuò)展文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐?亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。四個有關(guān)項鏈的情節(jié)，只有“賠項鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫ι畹倪x擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻?。”這篇小說的構(gòu)思可謂精巧，在我們學(xué)習(xí)的重點之中。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運面前的堅強(qiáng)、勇敢、果斷?！盁釔凵睢庇^?！彼o退了女仆，租了小閣樓住下，干起一切粗笨的活兒：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。刷洗杯盤??一個銅子一個銅子的省。丟項鏈——瑪?shù)贍枏悦\的最高點和轉(zhuǎn)折點。一、導(dǎo)入新課在外國文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)他們的作品：俄國契訶夫的《變色龍》，法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》。《項鏈》優(yōu)秀教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)１．概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗?，力爭對其作出客觀公正的評價。（引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二自然段以及路瓦栽及佛萊思節(jié)夫人的虛榮心。4．小說中寫了她七個“夢想”，怎么辯證看待？“虛榮心”的“虛”是怎么體現(xiàn)的？（要求學(xué)生朗讀“夜會的日子到了??陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。提示1．形象是發(fā)展的，也是豐富的，十年前與十年后的瑪?shù)贍柕掠刑烊乐畡e，但但在分析人物形象時不能割裂。七個“夢想 四個“陶醉” 十年青春 一個“回想” 愛慕虛榮借項鏈 丟項鏈 賠項鏈 假項鏈 苦不堪言三、討論a、這個故事中有兩處重要的曲折波瀾，誰能說一說？——故事中問，路瓦栽夫人參加晚會大出風(fēng)頭后樂極生悲，丟失了項鏈；另一處是故事結(jié)尾，洛瓦栽夫人經(jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，乃知所丟的項鏈?zhǔn)羌俚摹?880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。E、對女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對其以誠實勞動償還債務(wù)的行為予以肯定，對主人公的虛榮心作了批評。作者態(tài)度：諷刺（肯定有學(xué)生會涉及到她十年后的回想和小說的結(jié)尾，由此正好導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)）瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛慕虛榮、追求享樂”嗎？作者對她僅僅是諷刺嗎？請重點閱讀“還債務(wù)”和“明真相”兩部分。二、分析討論人物形象提問：從上節(jié)課對情節(jié)和人物描寫的賞析中大家已經(jīng)很明顯地得出一個結(jié)論：瑪?shù)贍柕率且粋€愛慕虛榮、追求享樂的小資產(chǎn)階級婦女形象。這一背景主要寫了瑪?shù)贍柕碌默F(xiàn)實與夢想及它們之間的反差，她的痛苦來表現(xiàn)其愛慕虛榮、追求享樂的性格特征，主要采用的是心理描寫。其實，這篇小說中只有“失項鏈”這一個偶然嗎？小說的結(jié)尾作者才說出這掛項鏈?zhǔn)羌俚?，這個結(jié)尾“有些也人意料”，它合理嗎？前面作者有沒有暗示？為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項鏈的時候設(shè)置一個情節(jié)，讓瑪?shù)贍柕轮理楁準(zhǔn)羌俚模挥媒?jīng)受十年的磨難？明確：一方面欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會前面三處鋪墊的效果；另一方面進(jìn)一步理解情節(jié)的發(fā)展對于表現(xiàn)人物和主題的作用。明確：（一）B、A、A、B、覷、慨、帷、黯A、自慚形穢 B、惆悵（二）事件的自然進(jìn)程項鏈（物線）不作具體要求背景、得請柬、借項鏈、失項鏈、賠項鏈、還債務(wù)、明真相（說得通即可，不強(qiáng)求統(tǒng)一）不能照本宣科，需概括四、品析、討論情節(jié)的安排（一）、梳理情節(jié)、理解情節(jié)設(shè)置的巧妙 十九世紀(jì)法國的城市可簡單分為以下幾個階層：大資產(chǎn)階級（貴族）、中小資產(chǎn)階級、城市平民、無產(chǎn)階級，假如我們以此為縱坐標(biāo)，而以課文的七個部分為橫坐標(biāo)，請畫出瑪?shù)贍柕潞驼煞虻牡匚蛔兓那€圖，并簡要解釋這樣畫的根據(jù)。通過品析文章的“出人意料”而“情理之中”的結(jié)尾，“失項鏈”的“偶然”與“必然”，開頭六段“背景”的描寫來理解“情節(jié)的作用”；通過“背景”與“借項鏈”“失項鏈”來理解“心理描寫”，通過分析討論“賠項鏈”“還債務(wù)”“明真相”來領(lǐng)會把握主題的方法。教后反思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課程的性質(zhì)有這樣的表述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。《項鏈》給了我們哪些啟示？或者引發(fā)了我們怎樣的思考？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，形成自己的認(rèn)識，要求見解、認(rèn)識要根據(jù)小說的具體內(nèi)容做到引“經(jīng)”據(jù)“典”，有理有據(jù)。C．“對呀。路瓦栽夫人對一夜的虛榮付出十年青春的代價后悔了嗎？找出相關(guān)的語句，談一談自己的體會。（1）“她一下子顯出了英雄的氣概”“英雄”一詞有何意味？（“英雄”應(yīng)該屬于為國、為民、為集體，或為人格、為精神、為理想而做出的超越常人的奉獻(xiàn)，這里卻是為彌補(bǔ)自己一時的風(fēng)頭而造成的后果，大詞小用，說明她下決心忍受精神的痛苦，去過窮人的生活了。找出展示心理變幻的句子，抓住關(guān)鍵詞，說一說她的心理變幻。這樣寫出了美麗容貌與貧窮現(xiàn)實的無奈讓人苦惱，心理的刻畫反映了處境的不甘心。二、賞析人物形象，體味刻畫人物形象的方法。）？（1）結(jié)合課文想象一下，如果項鏈沒有丟失，結(jié)果會怎樣呢？（因為她的愛慕虛榮、追求享樂、好出風(fēng)頭，結(jié)局也許會更遭，諸如嫁給有錢人遭拋棄等。）。2．賞析藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法。，完成《助學(xué)》“預(yù)習(xí)積累”內(nèi)容。她胡亂挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣的說著話，用大桶的水刷洗地板。）瑪?shù)贍柕碌奶兆磉@使用了什么修辭，強(qiáng)調(diào)了什么？（排比，強(qiáng)調(diào)了她的虛榮心得到了極大的滿足。）那咱們學(xué)校有沒有虛榮心特別強(qiáng)的孩子呢？請舉出一個實例。訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。五、作業(yè)以《我眼中的瑪?shù)贍柕隆坊颉俄楁溊m(xù)集》寫篇幅不少于600字的文章，要求內(nèi)容符合原文主題思想。在女友那里借首飾時，面對諸多珠寶，她眼花繚亂，猶豫不決，當(dāng)她終于選中一掛鉆石項鏈時，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允許后，她興奮得“跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她”，“接著就帶著這件寶物跑了”。之所以會產(chǎn)生這樣的心理，是因為以下兩點原因決定的：其一，以金錢和地位為追求目的的社會風(fēng)氣的深刻影響；其二，她這樣的女人所特有的慕享樂、愛虛榮的性格特征也起著決定性影響；2．為了刻畫瑪?shù)贍柕滦〗愕男愿?，小說有的地方采用了直接描述的方法淋漓盡致地展現(xiàn)人物的心理，如開頭的七個“夢想”，提示了她對上層社會的癡迷向往，已經(jīng)達(dá)到了狂亂的程度，而對現(xiàn)實生活的不滿又幾乎使她處于絕望的狀態(tài)，也正是這種心態(tài)，才使她一心尋找躋身上層社會生活的機(jī)會，為后文的悲劇產(chǎn)生作了鋪墊。由于小說的情節(jié)發(fā)展切合人物的性格，再加上作者的鋪墊預(yù)示，所以波瀾起伏的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都在情理之中，而且寓意深刻。第二層：寫路瓦栽夫人得到部長的請柬，并為參加夜會做新衣。1890年因病導(dǎo)致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病醫(yī)院去世。四、講授新課（一）作者簡介：(1850—1893)，19世紀(jì)后期法國著名的批斗現(xiàn)實主義作家。鋪墊（伏筆）：結(jié)尾集中表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧，因為這個結(jié)局令所有的讀者咋舌，但細(xì)細(xì)分析，又發(fā)現(xiàn)此結(jié)局在情理之中，十分可信，因為作者在行文中已作了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以”。線索可以是人、事、物，也可以是景）照應(yīng)、鋪墊、波瀾（記敘性文章，最忌平鋪直敘，作者為吸引讀者常制造感情的高低起伏，使情節(jié)張弛有致，這就是波瀾）請學(xué)生辨析本文所采用的結(jié)構(gòu)方法，并體會其妙處。肯定了瑪?shù)贍柕潞退煞騼斶€項鏈的誠實品格和奮斗精神。該詛咒的是這個社會，整個社會的價值取向是金錢至上，享樂主義風(fēng)行。小說的主旨在于通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心（和追求享樂的思想）。（2）簡介背景19世紀(jì)80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)，政府貪污風(fēng)行，社會道德淪喪，資產(chǎn)階級的驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風(fēng)氣。五、結(jié)合社會背景，全方位深層次地探究作品內(nèi)涵。二、簡介作者作品我們大家都知道，哪三個人號稱世界三大“短篇小說王”呢？明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐?亨利（美）師說：他們雖然號稱世界三大“短篇小說王”，但并不意味著他們只寫短篇小說。所以他們觀察同一只蟲子，獲得的啟示卻迥然不同。墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。通過賞析小說主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不撓??！我遭到了一點點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！”第二個人注視著這只蟲子，禁不住嘆氣說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。所以有人說：一千個讀者有一千個哈姆雷特。那么莫泊桑創(chuàng)作情況如何呢？補(bǔ)充：6部長篇小說中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。（是不是作者故意丑化女人形象？）師評：記不得是哪一位外國作家說過這樣一句話：虛榮，你的名字叫女人。（6）（3）討論問題：a、對瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢想擠入上流社會，到底該怎么看？是不是正當(dāng)?shù)模浚ㄕ捶睫q論）b、這個上流社會究竟蘊(yùn)藏著什么樣的本質(zhì)？何以見得？C、她與簡愛在性格內(nèi)涵和對待命運的態(tài)度上有可比之處嗎？d、重點討論：丟項鏈這件事對瑪?shù)贍柕率浅扇€是敗壞？你認(rèn)為作者對瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚(yáng)，還是二者兼有之或者二者都沒有？提示：愛慕虛榮，不安于現(xiàn)狀，不過也可以說，人往高處走，水往低處流，她渴望過好日子，有追求，這不是什么過錯，只是這追求不算高遠(yuǎn)。反方主旨：人世間誰沒有一點虛榮心。項鏈丟失后，她從沒有過不良的念頭，如賴著不還，買個假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債?？傊灰悄阕约赫鎸嵉南敕?，都可以。波瀾：瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷曲折?！边@也說明項鏈和盒子并非原配。1870年到巴黎入大學(xué)攻讀法律專業(yè)，適逢普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，應(yīng)征入伍，目睹普魯士軍隊入侵家園的情景。（二）課文介紹《項鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€資產(chǎn)階級婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結(jié)果不切實際的追求使她放棄了對夢幻生活的癡想，并為此花費了10年的心血與青春。第三部分（從“過了一個星期”至“也可以成全你”）：寫夫婦倆費盡十年心血終于還清了債務(wù)（即賠項鏈）?！俄楁湣罚ǘ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)二、課前普通話訓(xùn)練三、復(fù)習(xí)舊知識課文人哪些方面寫了路瓦栽夫人與項鏈有關(guān)的事件？明確：課文主要從參加夜會借項鏈、舞會成功丟失項鏈、面對現(xiàn)實賠項鏈、遇見故友知真相這中方面來寫路