美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)魔幻的顏色教案新(存儲(chǔ)版)
【正文】 三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在美術(shù)課堂上常常聽(tīng)到這樣的聲音：“我畫(huà)（做）不好”、“我不會(huì)畫(huà)（做）”；我認(rèn)為這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體會(huì)、表現(xiàn)，讓學(xué)生在一系列“玩中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程中慢慢樹(shù)立信心。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解原色與間色的色彩關(guān)系。三、直觀演示、學(xué)習(xí)新知運(yùn)用魔術(shù)表演，巧妙地用紅、黃、藍(lán)這三種原色水分別調(diào)配“變成”橙、綠、紫三種間色水。四、綜合實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)⑴、學(xué)生以小組合作的方式用紅、黃、藍(lán)三種原色水分別調(diào)配橙、綠、紫三種間色水。教師引導(dǎo)、傾聽(tīng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品師生一同欣賞并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學(xué)生，本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手參與色彩游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、理解原色與間色之間的關(guān)系，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生在已有美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題方法的良好習(xí)慣。⑷、根據(jù)“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中用水粉顏料調(diào)配間色，給課前準(zhǔn)備好的物體圖形涂色。學(xué)生初步了解原色與間色的關(guān)系，即：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫。通過(guò)對(duì)比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，并學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和靈活運(yùn)用是繪畫(huà)的重要基礎(chǔ)之一，它對(duì)學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美等各種美術(shù)活動(dòng)起著不可或缺的作用。己師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、”。讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?。你們用過(guò)水彩嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什作用？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答師：水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！二、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)三原色: 。4,調(diào)整：將自己的畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整，不足加以修飾。教具準(zhǔn)備：水彩顏料、透明試管、紙、清水罐等。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。課件出示康定斯基作品 說(shuō)說(shuō)感受。（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)L畫(huà)。請(qǐng)大家記住三原色和三間色。（二）視頻欣賞，學(xué)習(xí)知識(shí)教師播放色彩在水中融合的視頻。在體驗(yàn)色彩學(xué)習(xí)的快樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和生活的情感。老師看到，每位同學(xué)都能積極地投入到學(xué)習(xí)之中，并畫(huà)出了自己喜愛(ài)的作品。你能說(shuō)出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？學(xué)生思考并回答提問(wèn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到的作品中都有哪些顏色？學(xué)生展示回答：紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色等。提出練習(xí)要求作業(yè)：將原色，間色任意畫(huà)在畫(huà)面上，展開(kāi)你的想象力，看看它們像什么? 學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化? 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這下皇帝傻眼了。第一篇：美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)魔幻的顏色教案 新第1課 魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。有一天，皇帝想出了一個(gè)辦法，想治一治這位大臣，皇帝對(duì)大臣說(shuō)：你能用三種顏色畫(huà)出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成，(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫(huà)出來(lái)呢?皇帝正在暗自得意，誰(shuí)知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫(huà)了出來(lái)。師：大家說(shuō)得非常正確。2動(dòng)手實(shí)踐親自感受。布置小組活動(dòng)實(shí)踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長(zhǎng)上前匯報(bào)結(jié)果師：對(duì)!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱(chēng)為三原色?！斑€可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)” “吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。板書(shū)課題：魔幻的顏色。（三）聯(lián)系生活，拓展思維 在我們的生活與自然世界里，很多事物都有著魔幻般的色彩。（五）教師小結(jié)，課堂伸延 今天，通過(guò)大膽的創(chuàng)作實(shí)踐，大家學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)配進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)顏色融合法探究三原色調(diào)配三原色的方法，通過(guò)生活體驗(yàn)感知色彩融合所產(chǎn)生的色彩美感，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)
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