【正文】 音寫話作品寄到了小學(xué)生拼音報社。我開講前，拼音教學(xué)研究會負(fù)責(zé)人竇植（現(xiàn)中央教科所研究員）向全場介紹時稱我為全國漢語拼音運用大獎賽的狀元。近年來，我區(qū)教師參加省市賽課獲得了不少獎項，為我區(qū)教育爭光添彩。（3）嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（4）認(rèn)真落實各年級教學(xué)質(zhì)量檢測。二是認(rèn)真上課，要努力提高課堂教學(xué)效率，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)課。每周的周四積極參與鎮(zhèn)級研修班教研活動。3,4,5月份的第三周母語語文組組織快讀與聽寫比賽。二、發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，開展科研工作三、加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，形成梯隊優(yōu)勢1． 重視對青年教師培養(yǎng)2． 保證梯隊合理四、發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，開展對內(nèi)對外法律服務(wù)教研室有多名教師多年參與法律服務(wù)工作，有豐富實踐經(jīng)驗，為我院的建設(shè)和發(fā)展提供了佐有成效的專家咨詢和法律服務(wù)。重視培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。每周都嚴(yán)格按學(xué)校的計劃進(jìn)行活動，當(dāng)教學(xué)中遇到問題時，可以隨時在組內(nèi)討論活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。組織本組教師根據(jù)具體案例進(jìn)行切磋，得出結(jié)論再反饋到教學(xué)實際中去。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效保障，本學(xué)期我們將會在學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣上下功夫。在提高備課質(zhì)量的同時,提高課堂教學(xué)效率。（三）扎實有效地開展課例大教研活動。發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢，切實提高本組教師教學(xué)水平。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。加強(qiáng)同組間教師的溝通學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，保證班級數(shù)學(xué)成績均衡發(fā)展。喀什市乃鎮(zhèn)花園小學(xué)第四篇：教研室工作計劃工作規(guī)劃根據(jù)學(xué)院整體工作部署和教研部工作安排，結(jié)合我教研室教學(xué)和師資的具體情況，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，新學(xué)期擬做好以下幾方面工作：一、教學(xué)管理方面1． 根據(jù)學(xué)院對刑法學(xué)、訴訟法學(xué)考試改革情況的最終結(jié)論，決定民商法學(xué)是否2．1．2． 進(jìn)行相應(yīng)的改革。數(shù)學(xué)組組織乘法口訣與快算比賽。每個月的第一，第三，第四周全體教師在本校參與教研活動。組織骨干示范，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達(dá)到引領(lǐng)和示范的作用。（2）落實教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運用新課標(biāo)、新教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。二、重點工作（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加倍關(guān)注一年級模式二的總體教學(xué)情況，與新任教師培養(yǎng)。2004年，全市省級立項課題6項（其中重點課題1項），船山區(qū)占有3項（其中重點課題1項），開創(chuàng)了船山教育科研的新局面。1992年7月15日至19日，全國漢語拼音教學(xué)研究會舉辦的全國漢語拼音直讀法骨干教師培訓(xùn)班西部地區(qū) 培訓(xùn)點在峨嵋開班，本人受聘和國家語委專家一起承擔(dān)了培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)來自全國的骨干教師400余人。那幾年的漢語拼音直讀法實驗，國家語委、國家教科所聯(lián)合編寫了教材，部分省市也自編了教材，我們除“注提”實驗訂購了教材外，漢語拼音直讀法的單項實驗教材都是自己編寫的。在教研崗位上，他們兢兢業(yè)業(yè)、勤勉治學(xué)，學(xué)術(shù)上有造詣，工作上有成就，為我區(qū)教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。教研室還多次組織了中小學(xué)學(xué)生參加各級的各種學(xué)科競賽活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性，促使教師教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)新課程實驗的各科教師全員參加培訓(xùn)。這年，在組織參加遂寧市閱讀教學(xué)賽課活動的同時，還組織城關(guān)6名優(yōu)秀青年教師開展了“送教下鄉(xiāng)”活動。2000年，繼續(xù)圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行教研活動，認(rèn)真抓了學(xué)生“減負(fù)”工作，通過檢查、督促以及相關(guān)研究活動，探討如何減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)問題。提出了實施“一、二、三”工程的設(shè)想，即高考上線人數(shù)力爭1999年高考上線100人，并在以后兩年高考上線依次達(dá)到200人、300人。1994，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材的基礎(chǔ)上，教研室組織了小學(xué)自然課青年教師賽課活動。1990年，由何寅生自編了《漢語拼音直讀法》實驗教材和教學(xué)參考資料，在城南小學(xué)、東禪小學(xué)開辦5個實驗班，何寅生蹲點城南小學(xué)一個月，進(jìn)行具體業(yè)務(wù)研究指導(dǎo)。（5）狠抓農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，繼續(xù)進(jìn)行并推廣教學(xué)實驗1989，為了提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教育局召開了農(nóng)村小學(xué)管理現(xiàn)場會，教研室為這次現(xiàn)場會準(zhǔn)備了觀摩課。以后，“評優(yōu)選能”活動在各級長期堅持了下去。年輕教師思想前衛(wèi)，理念較新，綜合素質(zhì)好，他們積極投入教研主流隊伍，為我們的課堂教學(xué)研究增強(qiáng)了活力。當(dāng)時，提出了老教師上示范課，青年教師上合格課的口號，全面開展“傳幫帶”活動。1981年，舉辦了全縣200多骨干教師參加的教材教法培訓(xùn)班，進(jìn)行新教材的學(xué)習(xí)和教法的探討培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，校長全面負(fù)責(zé)，、教導(dǎo)主任主管的分工負(fù)責(zé)制，要求領(lǐng)導(dǎo)堅持任課并上主科，校長、主任每期聽課節(jié)數(shù)分別在50節(jié)以上，并開展相應(yīng)檢查。文辦的教研員、小教專干負(fù)責(zé)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，區(qū)教研室進(jìn)行重點指導(dǎo)，以點帶面。1981年開始，當(dāng)時的各區(qū)文教辦公室（后來叫辦事處文教辦公室，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)文教辦公室）均配備了一名專職教研員，負(fù)責(zé)安排、督促文辦轄區(qū)范圍內(nèi)各校的教研活動開展以及組織轄區(qū)內(nèi)各校的聯(lián)合教研活動。后調(diào)區(qū)政協(xié)工作。蔣詠梅：曾分管小學(xué)語文教研工作，搞教研工作時間較短，后調(diào)文教局檔案室。后調(diào)安居區(qū)教科所。王敏：曾分管小學(xué)中段語文教研工作，搞教研工作時間較短，后調(diào)文教局文化股。曾分管中學(xué)語文教研工作。葉豎茲：曾分管中學(xué)地理教研工作以及教研室資料管理工作。曾分管中學(xué)語文教研工作。建市后調(diào)市教育局教研室。直至1992年退休。二、教研人員的變遷教研室歷屆主任有：羅民瑞、聶兆富、廖光彩、潘昌盛、唐儉、黃益德、蔣松柏、郭擎宇教研工作分工及人員更替情況：羅明瑞：曾任教研室主任，主持中小學(xué)全面教研工作。教研室內(nèi)分中學(xué)組和小學(xué)組，具體業(yè)務(wù)工作分工負(fù)責(zé)，中心工作統(tǒng)一調(diào)度。第二篇：教研室文史資料3教研工作——教學(xué)質(zhì)量的保證——回顧船山區(qū)教學(xué)研究的光輝歷程2004年12月何寅生筆者自1980年遂寧縣文教局教研室建立以來，一直在教研室擔(dān)任小學(xué)教研員。2．組織教師參加徐州市詩歌教學(xué)研討活動。四月份1．參加“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)活動。、備課組長會議。包括老師的備課、上課、作業(yè)、測評。對在教學(xué)中遇到的實際問題，真正做到科研和教學(xué)同步，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)指導(dǎo)各位教師讀好書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，寫好讀后感，在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上推薦參加優(yōu)秀讀后感評選工作。并繼續(xù)做好隨筆評比、征文等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)。二、工作重點聚焦“高效課堂”開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。以徐州市2011年個人課題為載體，鼓勵教師特別是青年教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，開展微觀領(lǐng)域的課題研究，以課題研究促課堂教學(xué)，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，更好地與教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，同時做好各級課題的申報工作。三、具體工作（一）校本培訓(xùn)專家引領(lǐng)。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。新的課題準(zhǔn)備以“課堂教學(xué)”為主題，展開不同層面、不同內(nèi)容的課堂教學(xué)研究。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。2．組織教師參加“教育科研年”現(xiàn)場會。4．組織教師參加“教育科研年”現(xiàn)場會。5．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課。一、教研機(jī)構(gòu)的沿革隨著我國教育教學(xué)改革的需要，1980年10月，綿陽地區(qū)文教局召開了一個會議，宣布綿陽地區(qū)教研室成立，并要求各縣文教局盡快將教研室建立起來，以開展教學(xué)研究工作。2001年7月，教科所與市中區(qū)小學(xué)教師進(jìn)修校合并，以遂寧市市中區(qū)教育科學(xué)研究所為法人單位，仍保留小學(xué)教師進(jìn)修校牌子，辦公地點在馬房街。趙熙樵：先后分管中小學(xué)語文教研、物理教研工作。曾分管中學(xué)、小學(xué)高段語文教研工作。王定文：曾分管中學(xué)物理教研工作。直至2002年下期退休。直至2002年退休。賀大成：曾任中學(xué)教研室副主任。劉光漢：曾任小學(xué)教研室副主任。蔣松柏：曾任教研室主任，主持中小學(xué)全面教研工作。鄒用高：曾分管中學(xué)語文教研工作。負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)教研工作。教研室負(fù)責(zé)教研工作的宏觀控制，確定階段教研方向，指導(dǎo)研究課題，制定全面研究計劃，安排組織實施教研活動。長期堅持開展各層次、各學(xué)科教學(xué)的評優(yōu)選能活動，采取上示范課，獻(xiàn)最佳課，評選優(yōu)質(zhì)課、評選