槐鄉(xiāng)五月教案精選5篇(存儲版)
【正文】 個詞，指名讀。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。師：課文會讀了嗎？要求讀準字音，讀通句子。誰來把這么多的槐花讀出來。）師：能學(xué)著課文的句式來仿寫幾句嗎？ 交流學(xué)生寫的句子，相機點評。啪啪啪?? 孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。）你知道這個地方為什么叫槐鄉(xiāng)嗎？今天老師就帶著大家一起走進五月的槐鄉(xiāng)，到那里去瀏覽一番。都是寫槐花，為什么在作者眼中，一會這槐花似白雪，像圓球，如小辮呢？ 師：姿態(tài)不同。）師：誰先來讀一讀？（指名讀）師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩句話前后對得很整齊，你們看，老師把它搖身一變，它就成了——（一首詩）（多媒體出示）師：女生讀寫小蜜蜂的句子，男生讀寫孩子們的句子，感受一下詩一樣的韻味。一個浸字已經(jīng)把香味浸透在了人們心里。師：小小子呢，你們這會兒心情如何？ 生：很快樂。）師：（多媒體出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，_______。熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會比喻句的好處并適度學(xué)習比喻句的寫作方法。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！今天學(xué)習的課題就藏于其中，你能找到嗎？ 生：（槐鄉(xiāng)）結(jié)合學(xué)生匯報板書課題，學(xué)生與老師共書寫生字“槐”，讀課題。檢查自讀情況。這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻。師：哦??如維吾爾族姑娘披散在肩的頭小辮兒，（出示圖片，進行對比）看，這就是如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒，美嗎。生：答師：數(shù)數(shù)作者在這兩句話中，連用的幾個香？ 生：六個師：其中還有三個香是連在一起的，誰來讀讀？ 生：清香，醇香，濃香 師：這三個香有什么區(qū)別嗎？生：清香(淡淡的香）、醇香（純正的香，不帶任何雜質(zhì)的）、濃香（非常香）師幫助引出師：從淡淡的香到濃濃的香，這三種香是層層遞進的，你應(yīng)該怎樣來讀？生：讀這三個字（請一到兩個），再齊讀師：同學(xué)們。師：是啊，我們一起來讀一讀。摘抄喜歡的句子，讀一讀。帶著這種體驗，我們一起來讀讀這段話。）美圖陪美文，相信加上你們動聽的聲音，一定會更美的?；被溃簬煟汉茫F(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀第一自然段，說說從這些文字當中你感受到了什么？生：槐花香，槐花美（板書 美香）師：是啊這么美，這么香，值得我們一讀再讀，下面請同學(xué)們默讀這段話，用橫線畫出哪些句子寫出了槐花的美。出示句子：師：這些都是兒化音，請一個同學(xué)來讀一讀（相機評價）再請個別讀讀。（學(xué)生自由讀課文）出示要求：（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，用自己的方式理解字詞。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的人們把歌唱。3．通過有感情的朗讀背誦，使學(xué)生體會五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。我還想吃甜的！師：真讓人垂涎欲滴呀！你們想吃槐花飯嗎？ 師：想吃的同學(xué)一起來讀一讀這句話。小姑娘們，你們怎么會飄呢？ 師：體會一下，小姑娘飄起來的心情怎么樣？ 師：帶著這份心情讀一讀這句話。難怪作者這回會說：“這時候，連風打的旋兒都——”（師引讀，生齊讀下一句）孩子們，在這一句話中有一個字，不帶一個香字，卻香味十足。（生齊讀）師：這么美的槐花真是讓我們大飽了眼福，它不僅吸引了我們，還引來了——（小蜜蜂、小朋友）（出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！保煟耗憧吹搅恕耙黄酌Ｃ！钡氖裁矗?師：請問，一朵槐花能說成白茫茫嗎？師：你從這句話中讀出了槐花的什么特點？（師板書：多）師：你還從這句話的哪兒看出了槐花的多？師：你能讀出這種漫山遍野，都是槐花的感覺嗎？（指名讀）b、你還看到了什么？（多媒體出示：“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。五、作業(yè)設(shè)計文中多處出現(xiàn)了ABB式的重疊詞，請同學(xué)們課后仿照著寫幾個。每一根頭發(fā)，身上的每一個細胞都充滿了香味，村莊、田野，一草一木，無一不沐浴在槐花造就的香海中了，難怪作者這時會說——（連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了）。師：欣賞了這么多的槐花，在你眼中的槐花又像什么？抓住什么樣的槐花像什么來說。交流槐花多師：這句話中哪些詞讓你感覺槐花的多？（“山山洼洼”、“坡坡崗崗”“一片白茫?！保煟簷M線上的詞有什么特點？（用上了疊詞）疊詞是這一課詞語的最大特點。齊讀課題，指導(dǎo)書寫“槐”二、檢查預(yù)習檢查生字詞的讀音師：課文都讀了幾遍了？這些詞你會讀了嗎？出示課件1 槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻釀蜜瑞雪熏醉醇香俊俏衣襟陳醋玉雕的圓球風打的旋兒檢查長句子的朗讀師：讀詞沒問題了，這句子會讀嗎？出示課件2 有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族顧念披散在肩頭上的小辮兒。教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。(這語言多像詩一樣啊，練一練讀好這詩一般的語言，再齊讀。2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒。4，讀了課文你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學(xué)們的感受寫出來嗎？學(xué)生交流。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握生字新詞，學(xué)習課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。小結(jié)：四處的樹，滿眼的花，香氣飄蕩在風中，這個五月是誰槐花飄香的季節(jié)。（板書課題）2．我們的大巴來到了槐鄉(xiāng)，你們看到什么了？（出示課件）二、閱讀體會槐花的美。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：槐花、槐樹、槐鄉(xiāng)，讓學(xué)生從整體上感知。目標預(yù)設(shè)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致
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