【正文】 就是很棒。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。第二，作為一位一線教師，帶過3屆一年級(jí)，又做了11年的班主任。家長應(yīng)該從平時(shí)的生活點(diǎn)滴做起，在生活中教會(huì)孩子整理，比如玩完了玩具要將玩具收拾歸位，而不是隨意地扔那里，這樣的培養(yǎng)會(huì)讓孩子在入學(xué)的最初階段，盡快地過渡到小學(xué)生的角色中來。有美術(shù)課了，就需要帶水彩筆，有體育課就穿著好運(yùn)動(dòng)的服裝等等。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)懶惰的孩子，他的生活中也是一個(gè)喜歡偷懶的人。家長陪的時(shí)候如果覺得干坐著浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。那我們是不是可以這樣做，在做作業(yè)之前，讓孩子先把該做的事情做好（吃喝拉撒），然后和孩子一同看下需要完成多少量得作業(yè)，接下來就規(guī)定下需要完成的時(shí)間。如果上普通一般的學(xué)校，可以提前學(xué)一些簡單的聲母、韻母，也就可以了。語文考試的試卷都帶漢語拼音。掌握10以內(nèi)的加減法，最好20以內(nèi)的加減法也可以?？梢酝ㄟ^玩“零錢換整錢” 或“整錢換零錢”的游戲滲透元角分之間的換算關(guān)系，還可以在家里玩開商店的游戲：在物品上貼上標(biāo)簽，買兩件商品需要多少錢，這樣也可以訓(xùn)練20以內(nèi)的加減。孩子再大一些，好習(xí)慣成自然，孩子自己也就有約束力了。與老師保持有效的溝通。第五篇：幼小銜接發(fā)言稿家長開放日活動(dòng)講稿各位家長大家好！很榮幸被孩子的老師選中作為家長代表發(fā)言。可是有些孩子由于老師講的內(nèi)容在幼兒園學(xué)過了，這些知識(shí)對他來說沒有什么新鮮感了，他們就會(huì)覺得上課沒意思，心想我已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)做了，根本就不聽課，在下面玩自己的。建議家長們教會(huì)孩子正確的握筆方法和書寫姿勢，先教會(huì)孩子寫名字。最后是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。以上結(jié)合我們小學(xué)低年級(jí)教學(xué)與大家談了一些粗淺看法，書上、網(wǎng)上都有很多的相關(guān)知識(shí)，在座的家長中也有教育工作者，所以有點(diǎn)班門弄斧了。像家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽。在算術(shù)方面，也可以先培養(yǎng)孩子的數(shù)感，不一定要正兒八經(jīng)的教他1+1=2，2+2=4，我們可以平時(shí)生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)感，例如：吃飯時(shí)讓孩子按人數(shù)拿碗筷，或者孩子在撿落葉、玩玩具的時(shí)候讓孩子數(shù)數(shù)有幾片葉子，誰撿的多，還可以和孩子打撲克，單張比大小，兩張和比大小等，也可以在購買物品時(shí)訓(xùn)練孩子數(shù)錢，付錢。所以建議家長們有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍，見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機(jī)教育孩子，激勵(lì)他們：“以后你也會(huì)像這些哥哥、姐姐一樣，在這個(gè)學(xué)校讀書、寫字，學(xué)很多知識(shí)，你也會(huì)跟他們一樣聰明一樣棒！”讓孩子有心理預(yù)期。直尺。對孩子進(jìn)行安全教育。一個(gè)7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削鉛筆，不能專心做作業(yè)，邊做作業(yè)邊玩的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成。簡單的人民幣之間的換算。經(jīng)典繪本數(shù)學(xué)方面：從教材內(nèi)容來看，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。這樣讓孩子在平時(shí)的親子閱讀中，慢慢地掌握一些基礎(chǔ)文字。語文方面：漢語拼音估計(jì)很多家長很關(guān)心，到底漢語拼音要不要提前學(xué)。這樣就形成了惡性循環(huán)，晚上睡的遲，白天就沒有精神，就造成上課注意力不集中，慢慢地就成為了學(xué)困生。所以，家長在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期陪孩子一段?？赡苡行┘议L認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的，做家務(wù)影響孩子的學(xué)習(xí)得不償失。再看課表，明確每門課需要帶些什么。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是種集體生活。首先感謝大二的李老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)在全年級(jí)家長中做關(guān)于幼小銜接的一個(gè)發(fā)言。三、養(yǎng)成正確快速的書寫習(xí)慣：讀準(zhǔn)音，記住形，寫正確是學(xué)習(xí)語文的基本要求。孩子開始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象，比如忘掉介母，jia，孩子可能拼成ja。從長遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)帶調(diào)音節(jié)ba時(shí)，我先讓學(xué)生自己拼讀，想想在哪里聽過這些音。二、拼音和識(shí)字并進(jìn)我們在教學(xué)中，注意將學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與學(xué)習(xí)語言相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的工具，成為孩子學(xué)習(xí)語文，步入文化殿堂的階梯和橋梁。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。樹立規(guī)則意識(shí)?；蛘呶覀円?：15之前趕到幼兒園。現(xiàn)在的人在承受 著巨大的事業(yè)壓力、社交壓力、家庭重?fù)?dān)的負(fù)荷的同時(shí)也在享受著優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件，我們的身體對環(huán)境的敏感度變?nèi)?，對環(huán)境的抗壓能力變?nèi)?，所以送給孩子一個(gè)健康的體魄和充沛的精力是非常重要的。同樣孩子如廁的能力和習(xí)慣培養(yǎng)，在課間不要光顧著玩，要抓緊時(shí)間上廁所，怎樣用手紙，束好衣褲等。當(dāng)然，家長也不能過分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說的言過其實(shí)，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)沒有那么好，會(huì)產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來的學(xué)習(xí)。做法：利用各種媒體向孩子介紹小學(xué)生活的多姿多彩。Tips：家長應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。第三，師生關(guān)系的變化。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥。幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)）其次，家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺(tái)、書架、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動(dòng)，讓 大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室，和小學(xué)生一起上課。且不可說某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽到了心里會(huì)有一定的陰影。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。第三，教育內(nèi)容與評價(jià)方式的變化更為明顯。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。平時(shí)，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀校園環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課；還會(huì)請小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知。多帶孩子逛逛書店，（五）其他方面：要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。（四）培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的興趣。食物識(shí)字法。每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。也是對對方的尊重。最終導(dǎo)致孩子懼怕學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)提不起興趣。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。你們已經(jīng)具備了上小學(xué)的基本條件。你們愛動(dòng)腦，會(huì)思考，能說會(huì)道，一個(gè)個(gè)都像快樂的小天使。最后祝所有的小朋友在今后的每一天都能快快樂樂地成長，開開心心地生活，我們在這兒等著大家的到來。教材的編排是依照孩子的認(rèn)知規(guī)律由易到難，循序漸進(jìn)的。原因何在？甲：父母看到孩子的成績還不錯(cuò)，卻忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在孩子成績出現(xiàn)滑坡時(shí)只是一味的指責(zé)，打罵，埋怨，而沒有靜下心來追尋根源。例：家長要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，提醒孩子要看著家長的眼睛，能更明確說話的要求。一定要用右手寫字。我在教育孩子的過程中還發(fā)現(xiàn)了一些好方法如：生活中的識(shí)字。家長看書給孩子講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮，找不同。我們在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。早上我們要求小朋友們在7點(diǎn)45分左右到校，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。有時(shí)候，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了？”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候也許會(huì)問：“媽媽，是不是上小學(xué)很苦的？”“爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)？”這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心?！?讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。”以此來培養(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。），努力把事情做好。首先我們來了解下什么是幼小銜接。幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。在學(xué)校，能結(jié)識(shí)新朋友、新老師，他們都會(huì)很喜歡你，以此來激發(fā)孩子上學(xué)的積極性。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)