國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。，高中教育基本普及，但對(duì)于入學(xué)而言，還有很多弊病。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。拿我們大荔教育來說，這些年在全體大荔教育人的共同努力下，不斷創(chuàng)新，不斷改革，以校為本教研制度建設(shè)、城鄉(xiāng)共同體、名優(yōu)教師共同體創(chuàng)建等等舉措，大荔教育正行走在教育現(xiàn)代化的征途上。如果找找原因，我認(rèn)為無非有三：一、教師隊(duì)伍建設(shè)不到位。真正從宏觀上構(gòu)建 “學(xué)校沒有好壞之分，只有遠(yuǎn)近之別” 的模式，我們的孩子才真正不必?fù)裥?，他們才能在寬松、愉快的氛圍中成長、進(jìn)步?！毒V要》指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。新的教育發(fā)展綱要的出臺(tái)，引發(fā)了一系列的討論。在專家解讀規(guī)劃時(shí)，我感受到教育改革真的是一件與我們切身相關(guān)的事。道路是曲折的，但是前途仍會(huì)是光明的?！敖逃系腻e(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。其次，更加重視對(duì)教師評(píng)價(jià)的多元性。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。領(lǐng)會(huì)《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對(duì)謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)作用，抓住機(jī)遇，謀劃發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展?！毒V要》中說，均衡發(fā)展是業(yè)務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。這種越來越重，不僅體現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)上，有時(shí)也體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)上。看過之后，倍受鼓舞。第四篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得通過近段時(shí)間的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加上自己的自學(xué)自悟，對(duì)教育現(xiàn)代化有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也有了初步的了解。，由于家庭、社會(huì)等諸多方面的原因，農(nóng)村學(xué)前受教育程度普遍很低。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。教育也是對(duì)人才的培養(yǎng)，從學(xué)前到中小學(xué)，到高中，以及大學(xué)，這是一個(gè)長期發(fā)展的過程。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐說，這項(xiàng)政策對(duì)每一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員都是一個(gè)暖心的信息。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。針對(duì)近年來頻發(fā)的高考（論壇）招生舞弊事件和高考加分混亂現(xiàn)象，綱要提出，公開招生名額分配原則和辦法，公開招生章程和政策、招生程序和結(jié)果。一、推進(jìn)考試招生制度改革。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。大學(xué)教育要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴(kuò)大教育開放。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。高等教育應(yīng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。這次學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，使我對(duì)中國教育的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。普通高校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問題，是城鎮(zhèn)化加速過程中的重要課題，也是我國政府推進(jìn)教育公平面臨的巨大挑戰(zhàn)。第三篇： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃
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